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第3节物质组成的表示和分析
第2课时
一、教学目标
1.能记住常见元素和原子团的化合价。
2.了解化合价与离子符号表示方法的不同。
3.能依据化学式书写规则分析物质中元素的化合价。
4.能根据化学式命名常见物质。
二、教学重难点
重点:根据化学式书写规则分析物质中元素的化合价。
难点:根据化学式书写规则分析物质中元素的化合价。
三、教学准备
教师准备:多媒体课件
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
创设情境
引入新课
【导入】通过上节课的学习,我们知道了化合物都有固定的组成。且其化学式也是固定的。
【展示】展示水、二氧化碳、氧化铁的化学式。
【提问】请同学们仔细观察这几个化学式并思考:为何在化学式中各元素的原子个数比不同呢?
【讲述】这是因为纯净物都有固定的化学式。
【提问】如何书写化合物的化学式呢?
【过渡】这节课我们来学习化合物的书写与命名。
倾听,思考,并回答问题。
通过常见化合物的化学式的下角标,引发学生思考,引起学生学习兴趣。
环节二
新课讲解
离子符号与化合价的区别与联系
【过渡】化合价是书写化学式的工具,在书写化合物化学式之前,我们先来复习一下化合价相关知识。
【展示】展示PPT第4页。
【讲述】这是上节课我们学习的一些元素和原子团的常见化合价。
【提示】一种或几种元素的原子结合成一个集合体,常作为一个整体参与化学反应,这样的原子集合称为原子团,化学上常用“根”来命名。需要同学们注意的是原子团不能单独存在,带电荷的原子团也是离子。例如:
OH-:氢氧根离子、CO32-:碳酸根离子、
NH4+:铵根离子、NO3-:硝酸根离子、
SO42-:硫酸根离子、PO43-:磷酸根离子。
【过渡】在之前的学习中,我们还学习了离子符号,离子符号是表示阴、阳离子的一种符号。
【布置任务】请大家分别写出钠离子、镁离子、铝离子、氟离子和氧离子的离子符号及化合物中这些元素的化合价。然后思考下列问题:离子符号与化合价的区别和联系?
【交流讨论】现在请一名同学回答,其他同学可进行补充。
【总结】区别:
离子符号正负号在前,数字在后,且写在元素或原子团的右上角。而化合价,数字在前,正负号在后,写在元素或原子团的正上方。由此得出它们的位置不同、前后不同。第3点是省略不同,离子符号的“1”通常省略不写,但化合价中的“1”不可省略。
联系:同种元素或(原子团)的化合价和离子所带的电荷通常数值相等,正、负号相同,只是位置不同。离子符合和化合价的区别和联系就是可以简记为“两同三异”。
倾听,思考。
倾听并回忆。
书写符号,并思考问题。
倾听,思考。
倾听,理解,记录
通过复习前面所学知识,降低学习难度。
为下文比较离子符号和化合价的区别与联系做准备。
通过让学生总结规律,培养学生的观察能力、总结能力。
二、化合物化学式的书写
【过渡】知道了元素的化合价,就可以确定实际存在的化合物中各元素原子的个数比,从而写出化合物的化学式。
【布置任务】请你写出氯化钠、氧化铝、二氧化碳的化学式,并找出书写化学式的一些方法或规律。
【交流讨论】现在请一位同学回答书写化学式的方法或规律。
【总结】我以书写氧化铝的化学式为例,将刚才同学们的观点整理为以下4步:
1.写出组成氧化铝的元素符号:Al和O。
2.查出组成元素的化合价:Al为+3价、O为-2价。
3.根据化合物中各元素化合价代数和等于零,确定原子数。
4.写出氧化铝的化学式。
【展示】展示PPT第9页。
【讲述】我们还可以采取十字交叉法书写。运用十字交叉法书写化合物化学式的步骤:左正右负(一般情况下,正价元素在左,负价元素在右),标价交叉,约简复查。如果化合物中出现原子团,把原子团作为一个整体。
【提示】书写化学式时应注意:
(1)写化学式时,正价元素通常写在左边,负价元素通常写在右边。原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号的右下角。
(2)在金属化合物中,金属元素一般呈正价,非金属元素一般呈负价;在非金属氧化物中,该非金属元素一般呈正价。
(3)根据化合物中各种元素化合价的代数和等于零的原则,确定化合物中各种元素的原子数目。
【提示】在书写带原子团的化合物的化学式时,有以下三点是需要同学们注意的。
(1)一般原子团在右,其他元素在左。
(2)当原子团的个数不为“1”时,要把原子团括起来,如Al2(SO4)3等。
(3)当原子团的个数为“1”时,原子团不能括起来,如NaOH不能写成Na(OH)。
【过渡】学习了根据化合价书写化学式。
我们再来巩固下化学式的书写。
【练习】根据化合价写化学式
【过渡】除了能利用化合价写出化合物的化学式外,还能根据化合价计算化合物中某元素的化合价,依据的原则是在化合物中正、负化合价的代数和为零。
【布置任务】
1、请同学
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