2025校园垃圾分类的活动总结(二).docxVIP

PAGE

1-

2025校园垃圾分类的活动总结(二)

一、活动回顾

(1)2025年校园垃圾分类活动在全体师生的共同努力下圆满落幕。活动自启动以来，共吸引了超过5000名学生参与，累计回收各类垃圾达5000公斤。其中，可回收物占比最高，达到总回收量的40%，有害垃圾占比20%，厨余垃圾和其它垃圾占比分别为30%和10%。值得一提的是，在活动期间，我们通过线上线下相结合的方式，开展了一系列宣传活动，包括悬挂宣传横幅、制作垃圾分类知识海报、举办垃圾分类知识竞赛等，有效提升了同学们的垃圾分类意识和实践能力。

(2)在活动过程中，我们精心策划了多个主题活动。例如，开展了“垃圾分类小能手”评选活动，共有200名学生参与角逐，最终评选出10名优秀个人和5个优秀班级。此外，我们还组织了“垃圾分类进社区”活动，邀请社区居民共同参与，通过现场演示和互动游戏，让更多人了解垃圾分类的重要性。值得一提的是，在活动期间，我们还特别关注了贫困家庭学生的参与度，通过发放环保袋、宣传册等物资，帮助他们更好地参与到垃圾分类行动中来。

(3)活动期间，我们还利用校园广播、微信公众号等平台，定期发布垃圾分类知识和活动动态，使同学们在日常生活中能够随时了解垃圾分类的相关信息。同时，我们还邀请环保专家开展专题讲座，深入讲解垃圾分类的重要性、方法和技巧。通过这些活动，同学们对垃圾分类的认识和理解得到了显著提高，纷纷表示在今后的生活中将更加注重垃圾分类，为建设绿色校园贡献力量。

二、活动成果与影响

(1)活动成果显著，校园内垃圾分类氛围日益浓厚。根据统计，参与活动的学生中，有80%表示对垃圾分类有了更深入的了解，90%的学生表示愿意在日常生活中践行垃圾分类。在活动推动下，校园内可回收物回收率提升了35%，有害垃圾处理正确率达到了95%。此外，活动还促进了校园内环保意识的整体提升，学生们开始关注更多环保议题，如节能减排、水资源保护等。

(2)活动对周边社区也产生了积极影响。社区居民参与垃圾分类的积极性显著提高，垃圾分类正确率从活动前的60%提升至85%。社区环境得到改善，垃圾填埋场压力减轻，公共绿地面积增加。同时，活动还促进了社区居民之间的交流与合作，增强了社区的凝聚力。社区环保组织也借此机会开展了一系列相关活动，进一步推广环保理念。

(3)在教育层面，活动对提高学生环保素养起到了积极作用。参与活动的学生普遍表示，通过活动对环保有了更深刻的认识，未来将致力于环保事业。学校方面，也根据活动反馈，调整了环境教育课程内容，将垃圾分类教育纳入日常教学中。此外，活动还促进了学校与社区、企业的合作，共同推动环保事业发展。整体来看，活动为校园和社会带来了深远的影响，为构建可持续发展的未来奠定了基础。

三、经验与不足

(1)本次活动在组织过程中积累了宝贵经验。首先，我们发现通过线上线下相结合的方式开展宣传，能更有效地覆盖到更多学生。在线上，我们利用微信公众号、校园网站等平台发布活动信息和知识科普，而线下则通过海报、宣传栏、校园广播等方式，确保每个角落都有活动的声音。此外，通过设立奖励机制，如颁发“垃圾分类小能手”称号，激发了学生的参与热情。在志愿者招募方面，我们采用了多元化培训，确保志愿者们具备足够的专业知识和服务技能。

(2)然而，在活动实施中也暴露出一些不足。例如，部分学生对垃圾分类的认知存在偏差，导致在实际行动中难以准确分类。为了解决这个问题，我们计划在未来加强垃圾分类知识的普及，提高学生的识别能力。此外，由于活动规模较大，现场管理出现了一些混乱，如垃圾收集点的排队等待时间过长。针对这一问题，我们考虑在后续活动中增加志愿者人数，优化流程，减少拥堵。

(3)在活动反馈和总结阶段，我们收到了许多有益的意见和建议。一方面，同学们提出了增加互动环节和趣味性的建议，以提高活动的吸引力和参与度；另一方面，一些老师也指出，需要加强对不同年级学生的差异化教育，针对不同年龄段的特点进行有针对性的活动设计。针对这些反馈，我们将对活动方案进行优化调整，以期在下一次活动中取得更好的效果。同时，我们也会持续关注学生的行为习惯，确保垃圾分类意识能够在校园内长期坚持下去。