2025年北师大版高中数学必修第二册第二章平面向量及其应用 余弦定理与正弦定理一、余弦定理.pptxVIP

第二章平面向量及其应用

§6平面向量的应用6.1余弦定理与正弦定理一、余弦定理

必备知识探新知关键能力攻重难课堂检测固双基素养作业提技能素养目标定方向

素养目标定方向

课标要求核心素养1．借助向量的运算，探索三角形边长与角的关系．2．会运用余弦定理及其推论解决两类基本的解三角形问题．3．理解推广的三角形面积公式．(数学运算)通过推导归纳余弦定理，提升逻辑推理，数学运算，数学抽象素养.

必备知识探新知

知识点1余弦定理文字语言三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和______这两边与它们的夹角的余弦的积的____倍符号语言在△ABC中，a2＝________________，b2＝________________，c2＝___________________推论在△ABC中，cosA＝____________，cosB＝__________，cosC＝__________减去两b2＋c2－2bccosAc2＋a2－2cacosBa2＋b2－2abcosC

说明：余弦定理的理解：(1)适用范围：任意三角形．(2)结构特征：“平方”“夹角”“余弦”．(3)主要作用：余弦定理的主要作用是实现三角形中边角关系的互化．

关键能力攻重难

【分析】(1)由余弦定理可直接求第三边；(2)先由余弦定理建立方程，从中解出BC的长．【答案】(1)60(2)4或5题型一已知两边及一角解三角形

?[归纳提升]

归纳提升：已知两边及一角解三角形的两种情况(1)若已知角是其中一边的对角，可用余弦定理列出关于第三边的一元二次方程求解．(2)若已知角是两边的夹角，则直接运用余弦定理求出另外一边，再用余弦定理和三角形内角和定理求其他角．

〉对点训练1【答案】(1)D(2)见解析

2.在△ABC中，a∶b∶c＝3∶5∶7，求其最大内角．【分析】由已知条件知角C为最大角，然后利用余弦定理求解．【解析】由于a∶b∶c＝3∶5∶7，不妨设a＝3k，b＝5k，c＝7k(k0)．因此c是最大边，其所对角C为最大内角．由余弦定理推论得：题型二已知三边解三角形?[归纳提升]

归纳提升：已知三角形三边求角，可先用余弦定理求一个角，继续用余弦定理求另一个角，进而求出第三个角．

〉对点训练2【答案】(1)A(2)120°

3.在△ABC中，若b2sin2C＋c2sin2B＝2bccosBcosC，试判断△ABC的形状．【分析】利用余弦定理将已知等式化为边的关系．【解析】已知等式变形为b2(1－cos2C)＋c2(1－cos2B)＝2bccosB·cosC，∴b2＋c2＝b2cos2C＋c2cos2B＋2bccosB·cosC，∵b2cos2C＋c2cos2B＋2bccosBcosC＝(bcosC＋ccosB)2＝a2，∴b2＋c2＝a2，∴△ABC为直角三角形．题型三判断三角形的形状?[归纳提升]

归纳提升：利用余弦定理判断三角形形状的方法及注意事项(1)利用余弦定理把已知条件转化为边的关系，通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状．(2)统一成边的关系后，注意等式两边不要轻易约分，否则可能会出现漏解．

〉对点训练3在△ABC中，acosA＋bcosB＝ccosC，试判断△ABC的形状．

展开整理得(a2－b2)2＝c4.∴a2－b2＝±c2，即a2＝b2＋c2或b2＝a2＋c2.根据勾股定理知△ABC是直角三角形．

4.在△ABC中，a，b，c分别是角A，B，C的对边，且b2＋c2－a2＝bc.(1)求角A的大小；(2)若a＝1，求△ABC面积的最大值．题型四三角形的面积问题

?[归纳提升]

归纳提升：1．利用余弦定理求三角形面积的步骤(1)依据已知条件，先确定应该求出哪个量．(2)选择相应的边及相应的角，利用余弦定理求出所需要的量．(3)利用面积公式求解．2．求三角形面积的注意点一是注意选择哪个三角形面积公式；二是要注意三角形内角和定理的应用.

〉对点训练4

课堂检测固双基

【答案】D

2．在△ABC中，已知a2＝b2＋c2＋bc，则角A等于()A．60° B．45°C．120° D．30°【答案】C

A．等腰三角形 B．等边三角形C．直角三角形 D．等腰直角三角形【答案】C

5．在△ABC中，A＋C＝2B，a＋c＝8，ac＝15，求b.【解析】在△ABC中，∵A＋C＝2B，A＋B＋C＝180°，∴B＝60°.