Unit 1 Teenage Life Listening and talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit1TeenageLifeListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1TeenageLifeListeningandTalking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语人教版（2019）必修第一册，旨在让学生通过听力练习和口语交流，了解青少年生活的相关话题，提高学生的英语听说能力，同时培养学生的合作意识和沟通技巧。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、短语和句型的能力，通过听力和口语实践，提高学生的英语听说技能。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的青少年生活，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在听力和口语活动中积极思考，分析问题和解决问题，发展创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流，对听力材料中的常见话题有所了解。

2.学生对于英语学习的兴趣各有不同，有的学生对英语文化感兴趣，有的学生则对提高语言能力有更高的追求。在能力方面，班级内学生的英语水平参差不齐，部分学生口语表达能力强，而另一些学生可能在听说方面较为薄弱。学习风格上，学生习惯于通过互动和实践来学习，对于合作学习和情景模拟表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力理解过程中对快速语速和复杂语调的适应，以及在口语表达时可能出现的词汇选择和语法错误。此外，对于一些抽象话题的理解和讨论可能会让学生感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语人教版（2019）必修第一册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit1TeenageLife主题相关的音频材料、视频剪辑以及青少年生活相关的图片，以增强学生的学习兴趣和听力理解。

3.教学工具：准备白板、标记笔以及可能需要的投影仪和音响设备，用于展示教学材料和播放音频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行口语练习和互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于青少年生活的短视频，引发学生对本节课主题的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一单元所学的词汇和句型，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的听力材料和对话练习，包括关键词汇、短语和语法结构。

-举例说明：通过播放听力材料中的对话或独白，展示如何在实际语境中使用所学知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据听力内容进行角色扮演或讨论，探究如何在日常生活中运用所学的语言知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据听力材料和所学知识，完成相关的练习题，如填空、选择或匹配题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调重点和难点，并邀请学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的听力练习和口语对话作业，要求学生在课后自主完成，并准备在下节课上分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-开场白：教师通过提问“你们在青少年时期遇到了哪些有趣的问题？”来吸引学生的注意力。

-播放视频：展示一段关于青少年生活的短视频，让学生对主题有一个直观的认识。

-回顾旧知：教师引导学生复习上一单元的词汇和句型，如描述喜好、表达情感等。

2.新课呈现

-讲解新知：教师介绍本节课的主题，讲解相关的词汇、短语和语法结构，确保学生理解。

-举例说明：播放听力材料，让学生听并跟随，同时解释听力材料中的难点和关键信息。

-互动探究：学生分组，根据听力内容进行角色扮演或小组讨论，练习如何在不同情境下使用英语。

3.巩固练习

-学生活动：学生独立完成听力练习题，包括填空、选择和匹配题，以检验对听力材料的理解。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，提供必要的帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和语法结构，并邀请学生分享他们的学习体验。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识，提高英语听说能力。

5.作业布置

-教师布置作业，包括听力和口语练习，要求学生在课后完成并准备在下节课上展示。

-教师提醒学生复习本节课