第三章第一节世界的人口说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册.docx

第三章第一节世界的人口说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册

一、教学内容

《第三章第一节世界的人口》说课稿，2023-2024学年湘教版地理七年级上册

本节课选自湘教版地理七年级上册第三章第一节，主要内容包括以下几个方面：

1.世界人口的分布特点：介绍世界人口分布的总体情况，包括人口总数、增长速度以及分布的地理特征。

2.人口密度：讲解人口密度的概念，以及如何计算人口密度。通过实例分析，让学生了解不同地区人口密度的差异。

3.人口增长与经济发展：探讨人口增长与经济发展的关系，让学生认识到人口增长对经济发展的影响。

4.人口问题：分析世界范围内的人口问题，包括人口老龄化、人口红利、人口城市化等，让学生了解人口问题对国家和地区的挑战。

5.我国的人口政策：介绍我国的人口政策，让学生了解我国在应对人口问题方面的措施。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、综合思维和创新意识。通过分析世界人口分布特点，培养学生观察地理现象、提取地理信息的能力，提升地理实践力；通过探讨人口增长与经济发展的关系，培养学生综合思维，能够从多角度分析问题；通过分析世界人口问题及我国的人口政策，激发学生的创新意识，使其能够结合所学知识，思考解决实际问题的方法。同时，培养学生关注国家发展战略，树立正确的人口观，增强社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些关于人口的基础知识，如人口数量、人口增长等。在地理学科的学习中，学生已经了解了地图的基本使用方法，具备了一定的地理观察和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对于人口这一与生活密切相关的主题，学生通常有较高的兴趣。他们在思维能力上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然需要借助具体实例来理解抽象概念。学生个体之间学习风格差异较大，有的学生喜欢通过图表和数据来学习，有的则偏好文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时可能遇到的困难包括：对世界人口分布的理解可能较为表面，难以把握其内在规律；对人口密度概念的理解可能存在误区；对人口增长与经济发展关系的理解可能缺乏深度；在分析人口问题时，可能难以将理论与实际相结合，对政策背景和实施效果的理解可能不够全面。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解世界人口分布、人口密度等概念，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论人口增长与经济发展的关系，激发学生的思维，培养其合作能力。

3.案例分析法：通过具体国家或地区的人口案例，让学生分析人口问题，增强其解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示世界人口分布图、人口密度数据等，直观呈现教学内容。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动探索人口分布的规律。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查询最新的人口数据和政策信息，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，如“同学们，我们之前学习了哪些与人口相关的知识？人口增长对我们的生活有什么影响？”通过学生的回答，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习第三章第一节《世界的人口》，了解世界人口分布的特点及其对我们生活的影响。”

2.讲授新知（20分钟）

教师利用PPT展示世界人口分布图，讲解世界人口的分布特点，包括人口总数的增长、分布的地理特征等。接着，介绍人口密度的概念，并通过实际案例让学生理解人口密度的计算方法和意义。然后，探讨人口增长与经济发展的关系，分析不同国家或地区的人口问题。最后，介绍我国的人口政策，让学生了解我国在应对人口问题方面的措施。

-讲解世界人口分布特点，引导学生观察地图，发现人口分布的规律。

-通过实例分析，让学生理解人口密度的概念和计算方法。

-利用图表和数据，讲解人口增长与经济发展的关系。

-介绍我国人口政策，强调其在国家发展中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。练习题包括判断题、选择题和简答题，旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。教师巡堂解答学生的疑问，对学生的答题情况进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调世界人口分布特点、人口密度、人口增长与经济发展关系以及我国人口政策的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注人口问题，培养正确的人口观。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，查阅相关资料，撰写一篇关于“我国人口政策对经济发展的影响”的短文。作业旨在巩固学生对课堂知识的理解，培养学生的写作能力和独立思考能力。