6《我们来做热气球》 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docxVIP

6《我们来做热气球》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

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设计思路

本节课《我们来做热气球》的设计思路以教科版三年级上册科学教材为依据，结合学生的认知特点，以实践操作为核心，引导学生通过观察、猜想、实践、分析等步骤，理解热气球上升的原理。课程首先通过引入热气球的历史背景和基本构造，激发学生的兴趣；接着通过实验操作，让学生亲手制作热气球，并观察其上升过程；最后，引导学生总结热气球上升的原理，培养学生的科学思维和动手能力。整个教学过程注重学生主体性的发挥，鼓励学生主动探究，增强学生对科学知识的实际运用。

核心素养目标分析

本节课《我们来做热气球》旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。核心素养目标分析如下：通过动手制作热气球，学生将提升实践创新能力，学会运用科学方法解决问题；在探究热气球上升原理的过程中，学生将锻炼观察、分析、推理等科学思维，发展科学探究素养；同时，学生在团队协作中，将提高沟通表达能力和合作意识，培养集体主义精神。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际操作相结合，提升综合运用科学知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是理解和掌握热气球上升的物理原理。具体包括：

-热气球的基本构造和功能，例如气球的材料、加热方式等；

-热气球上升的原理，即热空气比冷空气轻，能够使气球上升；

-实际操作中，如何正确地制作和操作热气球。例如，使用正确的材料制作气球，掌握适当的加热时间和温度。

2.教学难点

本节课的难点内容主要集中在以下几个方面：

-学生对于气体膨胀和浮力的概念理解不够深入，难以理解热空气为何能使气球上升。例如，学生可能不清楚气体受热膨胀后密度降低的科学原理；

-制作热气球过程中，学生对材料选择和加热控制不够准确，可能导致热气球无法成功上升。例如，如果气球材料不够耐热，或者加热时间过长导致气球破裂；

-学生在实验过程中，可能难以观察和记录热气球上升的速度和高度，影响对实验结果的分析。例如，学生可能没有注意到热气球上升的初始速度和最终高度，无法准确评估实验效果。

教学资源准备

1.教材：人手一本教科版三年级上册科学教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备热气球上升原理的动画视频，以及相关图片资料，帮助学生直观理解。

3.实验器材：每组学生一套热气球制作材料（包括气球、蜡烛、打火机等），确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，保证学生既能动手实验，又能进行有效的交流和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.我首先通过展示一幅热气球上升的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

“同学们，你们知道这是什么吗？你们有没有见过热气球上升的场景？今天，我们就来学习如何制作热气球。”

二、探究热气球上升的原理

1.我引导学生回顾气体的基本性质，如气体的密度和膨胀原理。

“我们先来复习一下，气体有哪些特性？当气体受热会发生什么变化？”

2.我通过展示热气球上升的动画视频，让学生直观地了解热气球上升的过程。

“现在，请同学们观看这个视频，看看热气球是如何上升的，并思考一下，为什么热气球能够上升？”

3.我组织学生进行小组讨论，分享他们对热气球上升原理的理解。

“请大家分成小组，讨论一下你们认为热气球上升的原因，每个小组派一个代表来分享你们的想法。”

三、制作热气球的实践操作

1.我向学生介绍制作热气球所需的材料和方法。

“接下来，我们将亲自动手制作热气球。首先，我给大家介绍一下需要的材料：气球、蜡烛、打火机等。下面，我们一起来看看制作热气球的步骤。”

2.我演示如何制作热气球，并强调安全注意事项。

“现在，我来进行演示。请大家注意，操作过程中一定要小心，避免烫伤。首先，我们要将蜡烛固定在气球底部，然后点燃蜡烛。”

3.我指导学生分组进行热气球的制作，并巡回指导，解答学生的疑问。

“现在，请大家开始动手制作自己的热气球。我在旁边会随时帮助你们，如果遇到问题，请随时向我提问。”

4.学生完成热气球的制作后，我组织学生进行实验，观察热气球上升的过程。

“好的，同学们，你们的气球制作完成了，现在让我们一起来做实验，观察热气球是如何上升的。”

四、分析与讨论

1.我引导学生观察并记录热气球上升的速度和高度。

“在实验过程中，请大家注意观察热气球上升的速度和高度，并记录下来。”

2.我组织学生分享实验结果，并讨论热气球上升的原理。

“现在，请大家分享一下你们的实验结果，我们一起讨论一下，为什么热气球能够上升？”

3.我总结热气球上升的原理，并强调其在生活中的应用。

“通过实验和讨论，我们得出了热气球上升的原理：热空气比冷空气轻。这个原理在我们的生活中有很多应用，比如气象观