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6 秋天的雨 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

6 秋天的雨 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

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6秋天的雨说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:《秋天的雨》

2.教学年级和班级:三年级上册

3.授课时间:2024-2025学年

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《秋天的雨》,学生能够感受秋雨的美丽与神奇,提升对自然景物的观察和表达能力;通过分析诗句,培养学生的逻辑思维和审美能力;同时,通过了解秋天的文化内涵,增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点,

①能正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者对秋天景物的描绘和情感表达。

②理解课文中的重点词语,如“五彩缤纷”、“丰收的季节”等,并能够用自己的语言进行解释和运用。

③概括课文内容,学会抓住关键句子,理解文章的主旨。

2.教学难点,

①深入理解课文中“秋天的雨”这一主题,感受作者通过雨来描绘秋天景色的独特手法。

②学会从不同角度欣赏和表达自然景物,培养学生的想象力和创造力。

③通过对课文中的比喻、拟人等修辞手法的分析,提高学生的文学鉴赏能力,并尝试在自己的写作中运用。

④在理解课文的基础上,能够进行适当的拓展阅读,丰富学生的文化知识和审美体验。

教学方法与策略

1.采用情境教学法,通过多媒体展示秋天的图片和声音,营造氛围,激发学生兴趣。

2.运用合作学习法,分组讨论课文中的重点词语和句子,促进学生互动交流。

3.设计角色扮演活动,让学生扮演课文中的角色,体验角色情感,加深对课文内容的理解。

4.结合游戏教学,如“词语接龙”、“猜谜语”等,提高学生学习语文的兴趣和积极性。

5.利用实物教具,如树叶、果实等,让学生直观感受秋天的变化,增强学习体验。

教学过程

1.导入(约5分钟)

激发兴趣:通过播放一段关于秋天的风景视频,让学生初步感受秋天的美丽和丰富。

回顾旧知:引导学生回忆上节课学习的秋天的相关知识,如秋天的气候特点、常见的秋季植物等。

2.新课呈现(约20分钟)

讲解新知:

-朗读课文《秋天的雨》,让学生感受作者对秋天的描绘。

-分析课文中的重点词语和句子,如“五彩缤纷”、“丰收的季节”等,解释其含义,并引导学生用自己的语言复述。

-举例说明:挑选几段具有代表性的诗句,让学生分析其表达效果,如“你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”

互动探究:

-组织学生进行小组讨论,让学生分享自己眼中的秋天,以及他们对课文的理解。

-设计一个小游戏,让学生根据课文内容画出秋天的景色,锻炼学生的想象力和表达能力。

3.巩固练习(约15分钟)

学生活动:

-分发练习题,让学生独立完成,包括填空、选择题、简答题等,检验学生对课文知识的掌握。

-鼓励学生相互检查作业,培养合作精神。

教师指导:

-对学生的作业进行点评,纠正错误,强调重点。

-针对学生的疑问进行解答,确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结(约5分钟)

-回顾本节课的重点内容,强调学生对秋天景色的感受和描绘方法。

-引导学生思考,为什么作者会喜欢秋天,秋天有什么特别之处。

5.作业布置(约5分钟)

-布置课后阅读任务,让学生阅读与秋天相关的课外书籍或文章。

-鼓励学生收集秋天的照片或绘画作品,下节课分享。

-安排写作任务,要求学生以《我心中的秋天》为题,写一篇短文,表达自己对秋天的理解和感受。

在教学过程中,教师应密切关注学生的学习情况,适时调整教学节奏,确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时,通过多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-秋天的诗歌:收集与秋天相关的古诗词,如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等,让学生在阅读中感受古人对秋天的情感表达。

-秋天的成语故事:挑选与秋天相关的成语故事,如“金风送爽”、“秋高气爽”等,通过故事讲解成语的由来和用法。

-秋天的科学知识:介绍秋天的自然现象,如秋风的形成、秋天的气候变化等,帮助学生了解秋天的科学原理。

-秋天的艺术作品:展示秋天的绘画、摄影作品,如梵高的《星夜》、秋天的摄影作品等,让学生欣赏艺术家的创作,感受秋天的美。

2.拓展建议:

-阅读推荐:《秋天的童话》、《秋天的秘密》等儿童文学作品,让学生在阅读中体验秋天的趣味和神秘。

-观看视频:推荐与秋天相关的纪录片或动画片,如《秋天的故事》、《动物大迁徙》等,通过视频感受秋天的气息。

-实地考察:组织学生进行秋游,实地观察秋天的景色,采集树叶、果实等自然物,进行观察和记录。

-家

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