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6人大代表为人民第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力。

2.提升学生的公民素养，引导学生理解人大代表为人民服务的宗旨，增强社会责任感和参与意识。

3.培养学生的批判性思维，通过分析人大代表履职案例，学会辨别是非，形成正确的价值判断。

4.强化学生的沟通能力，通过角色扮演等活动，让学生学会如何表达观点、倾听他人意见，提高人际交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解人大代表的概念及其在人民代表大会中的作用。

2.掌握人大代表如何代表人民利益，履行职责。

难点：

1.学生对人民代表大会制度的理解不够深入，难以把握人大代表与人民的关系。

2.学生分析人大代表履职案例时，缺乏批判性思维和问题解决能力。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生直观理解人大代表的角色和作用。

2.引导学生参与讨论，鼓励提出问题，培养批判性思维和问题解决能力。

3.结合实际案例，引导学生分析人大代表如何代表人民利益，如何履行职责，提高学生的法治意识和社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学课件制作软件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络上的相关法律法规资料、人大代表履职案例视频、图片资料。

4.教学手段：教科书、教学挂图、角色扮演道具、讨论卡片。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人大代表制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道人大代表是什么吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

2.展示一些关于人大代表履职的图片或视频片段，让学生初步感受人大代表的工作内容。

3.简短介绍人大代表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、人大代表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人大代表的基本概念、组成部分和职责。

过程：

1.讲解人大代表的定义，包括其主要职责和权力范围。

2.详细介绍人大代表的组成部分，如全国人民代表大会、地方各级人民代表大会等。

3.通过实例或案例，让学生了解人大代表如何代表人民利益，履行职责。

三、人大代表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人大代表的工作特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的人大代表履职案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人大代表的工作。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过人大代表反映和解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论人大代表如何更好地代表人民利益，提出改进建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与人大代表制度相关的话题进行深入讨论。

2.小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人大代表制度的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人大代表的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括人大代表的基本概念、职责、案例分析等。

2.强调人大代表在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注和参与人大代表制度。

3.布置课后作业：让学生查阅资料，了解一位人大代表的事迹，并撰写一篇心得体会。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学生对人大代表制度的认识，提高学生的自主学习能力。

过程：

1.布置作业：要求学生查阅资料，了解一位人大代表的事迹，并撰写一篇心得体会。

2.强调作业的重要性，要求学生认真完成，并在下次课上分享自己的学习成果。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的经验教训，为今后的教学提供参考。

过程：

1.教师反思教学过程中的亮点和不足，包括教学设计、课堂管理、学生互动等方面。

2.分析学生反馈，了解学生对教学内容的接受程度和学习效果。

3.根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。

知识点梳理

1.人大