第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

设计意图

本节课旨在通过讲解明朝的建立、发展以及清军入关的历史背景，帮助学生深入理解我国封建社会晚期的重要历史变迁，培养学生对历史事件的因果分析能力和历史思维的培养。结合高一学生的认知水平，本节课将重点阐述明朝的政治、经济、文化特点，以及清军入关对我国历史进程的影响，使学生能够站在历史的高度，正确认识这一时期的历史意义。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：1.培养学生的历史思维能力，通过分析明朝的建立到清军入关的历史事件，理解历史发展的连续性和阶段性特征。2.增强学生的时空观念，让学生在了解明朝历史的同时，把握历史发展的时间线索和空间变化。3.培养学生的家国情怀，通过对这一时期民族交融与冲突的认识，增强民族自豪感和历史责任感。4.提升学生的史料实证能力，引导学生运用史料分析历史问题，提高历史判断和论证能力。5.培养学生的历史价值观，使学生认识到历史事件对当今社会的影响，形成正确的历史观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了关于封建社会的基本知识，包括朝代的更迭、君主专制制度、以及一些基本的历史事件。他们对于明朝的建立有一定的了解，但对于明朝的政治、经济、文化特点以及清军入关的详细背景和影响则知之甚少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对于历史的学习兴趣较为浓厚，喜欢通过故事性的叙述来理解历史事件。他们在分析问题和归纳总结方面有一定的能力，但历史思维和批判性思维尚待培养。学生在学习风格上，更倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象的理论和复杂的历史关系理解起来可能会有难度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对明朝与清朝的政治制度、文化差异以及清军入关的历史背景感到困惑。同时，对于历史事件之间的内在联系和影响，学生可能难以把握，需要通过教师的引导和史料的分析来形成清晰的认识。此外，对于历史事件的多角度解读和历史价值观的培养，也是学生需要克服的挑战。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过系统讲述明朝的建立、发展及清军入关的历史背景，为学生构建完整的历史框架。2.讨论法，组织学生就明朝的政治、经济、文化特点进行小组讨论，激发学生的思维碰撞。3.案例分析法，通过分析具体历史事件，引导学生理解历史发展的内在逻辑。

教学手段：1.多媒体教学，使用历史纪录片、动画演示等资源，帮助学生形象地理解历史进程。2.教学软件，利用互动式历史教学软件，增强学生的参与感和体验感。3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明朝建立到清军入关的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明朝和清朝分别是什么时期吗？它们之间的交替对我国历史有什么重要意义？”

展示一些关于明朝和清朝的图片或视频片段，让学生初步感受这两个朝代的特点和魅力。

简短介绍明朝的建立、发展及清军入关的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.明朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明朝的基本概念、政治、经济、文化特点。

过程：

讲解明朝的建立背景和主要成就，包括政治制度、经济发展、文化繁荣等方面。

详细介绍明朝的政治、经济、文化特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析——明朝的建立与清军入关（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明朝的建立和清军入关的历史背景及其影响。

过程：

选择明朝的建立和清军入关两个关键历史事件进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程、影响，让学生全面了解这一时期的历史变迁。

引导学生思考这些事件对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取历史教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明朝建立或清军入关相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、影响以及从中得出的教训。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明朝建立到清军入关的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、影响及讨论结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（