Unit 6 An old man tried to move the mountains Period Section A(3a-3c) 说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsPeriodSectionA(3a-3c)说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsPeriodSectionA(3a-3c)，主要围绕“坚持不懈，努力实现目标”这一主题展开。本节课将学习一篇关于愚公移山的寓言故事，通过阅读故事，学生将掌握以下内容：生词和短语，如tryto、movethemountains、anoldman等；理解故事情节和寓意；学习并运用过去进行时态描述动作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事情节和主题与学生在之前的课程中学习过的寓言故事和道德教育有关。此外，学生在之前的课程中已经学习过过去进行时态，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课涉及的词汇和短语也是学生在日常交流中经常会用到的。通过本节课的学习，学生能够巩固已学知识，并提高英语阅读和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读和讨论，提升理解寓言故事的能力，并能运用过去进行时态描述故事中的动作。在文化意识方面，学生将了解中国传统的寓言故事及其蕴含的道德观念。思维品质方面，学生将学会通过分析故事情节来推断角色的情感和动机，培养批判性思维。学习能力方面，学生将练习使用字典和词典查找不熟悉的词汇，并通过小组合作学习提高自主学习和合作交流的能力。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语文章，掌握基本的语法知识和词汇量。在能力方面，学生已经能够进行简单的英语对话，但阅读理解和写作能力还有待提高。学生的素质方面，他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但对于寓言故事中深层含义的理解可能还不够深入。

在行为习惯上，学生普遍对英语学习有一定的兴趣，但部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。此外，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯。

这些学情对课程学习的影响在于，学生在学习本节课的寓言故事时，可能需要更多的引导来理解故事背后的寓意。同时，教师需要设计多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。通过这些措施，有助于学生在本节课中更好地吸收知识，提升英语素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解寓言故事的内容和寓意，帮助学生理解故事的主旨。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨故事中的角色和情节，激发学生的思维。

3.互动式学习：通过提问和角色扮演等活动，增强学生的参与感和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示故事图片和关键词，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识和技能。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，丰富学习内容，提升学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于mountains的短视频，让学生感受大自然的壮丽，同时提出问题：“Canyoutellmesomethingaboutmountains?”

2.提出问题：教师展示一张愚公移山的图片，引导学生思考：“Doyouknowthestoryoftheoldmanwhotriedtomovethemountains?Whatdoyouthinkofhim?”

3.学生回答：学生分享自己的看法和已知的故事情节，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解生词和短语：教师带领学生朗读课文，解释生词和短语，如tryto、movethemountains、anoldman等。

2.分析故事情节：教师通过PPT展示故事情节，引导学生理解故事的发展，同时讲解过去进行时态的用法。

3.讨论故事寓意：教师组织学生讨论愚公移山的意义，引导学生思考如何在生活中运用这种坚持不懈的精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分小组，根据课文内容讨论以下问题：“Whydidtheoldmantrytomovethemountains?Howdidhefeelwhenhewasmovingthemountains?”

2.分享答案：各小组汇报讨论成果，教师