Unit 5 Revealing Nature Developing ideas The Secret Language of Plants说课稿 2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第二册.docxVIP

Unit5RevealingNatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPlants说课稿2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5RevealingNatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPlants说课稿2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：《Unit5RevealingNatureDevelopingideasTheSecretLanguageofPlants》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第二册，高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过阅读《TheSecretLanguageofPlants》一文，提升获取信息、理解文本、分析推理的能力，并能够运用所学知识进行有效的口语和书面表达。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下对自然的认识和态度，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过对文章中植物“秘密语言”的探讨，激发好奇心和探索精神，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主探究，通过小组合作学习，提升信息搜集、整理、运用英语学习策略的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了选择性必修第一册的学习，掌握了基本的英语语法结构和词汇。

-学生能够理解并分析说明性文本，具备一定的阅读理解能力。

-学生在之前的单元中已经接触过有关自然和生态环境的话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然和植物的话题表现出浓厚的兴趣，易于激发学习热情。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂讨论和小组活动。

-学生中存在不同的学习风格，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文章中可能包含一些专业术语和复杂的句子结构，学生可能在理解上存在困难。

-学生可能不熟悉文章所涉及的科学背景知识，需要额外的引导和解释。

-在口语和书面表达中，学生可能会遇到词汇和语法上的障碍，需要通过练习和指导来克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用问题驱动法，通过提出引导性问题，激发学生的思考和探索欲望。

-实施小组合作学习，鼓励学生之间相互讨论和交流，共同分析文章内容，提高理解深度。

-运用案例分析法，通过具体植物交流的实例，帮助学生更好地理解文章中的概念。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示植物交流的动画或视频，增强学生对文章内容的直观感受。

-利用教学软件进行互动式练习，让学生在课堂上即时反馈学习效果。

-利用网络资源，如在线文章和学术报告，扩展学生的知识视野，辅助理解复杂概念。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好。今天我们将进入一个新的单元——Unit5RevealingNature。在这个单元中，我们将探讨一个神秘而有趣的话题：植物的‘秘密语言’。你们听说过植物之间会交流吗？那么它们是如何交流的呢？让我们一起来探索这个秘密。”

2.预读与背景知识介绍

-“在正式开始阅读文章之前，我想请大家分享一下你们对植物的哪些方面感兴趣？有没有人知道植物之间是如何交流的？”

-“很好，我们现在来看一下文章的标题《TheSecretLanguageofPlants》。根据标题，你们猜测这篇文章可能会讲些什么内容？”

-“接下来，我会简要介绍一些关于植物交流的背景知识，帮助大家更好地理解文章。”

3.阅读理解与课文探究

-“现在，请大家翻开课本，我们一起阅读文章的第一段。请注意，我在阅读时会强调一些关键词和短语，你们可以在旁边做笔记。”

-“阅读完毕后，我将提出一些问题，请大家根据文章内容回答。例如，文章中提到了哪些植物交流的方式？”

-“接下来，我们将分段落阅读，每读完一段，我会让大家用自己的话简要概括段落大意，并讨论段落之间的逻辑关系。”

-“在阅读过程中，如果遇到难以理解的部分，我们可以停下来一起讨论，或者查阅相关资料。”

4.课文主旨内容探究

-“现在，我们已经阅读了整篇文章，请大家思考一下，文章的主旨是什么？作者是如何展开论述的？”

-“请大家找出文章中的关键句子，这些句子帮助我们理解了植物交流的重要性。”

-“接下来，我们将深入探讨文章的侧重点，即植物交流的实际意义和科学价值