2025年春学期北师大版小学数学二年级下册教学计划附教学进度表.docxVIP

2025年春学期北师大版小学数学二年级下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。其中大多数学生学习基础较好，学习积极性高，少数学生学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度较慢，准确率较低。本学期要让学生养成良好的学习态度和学习习惯，教师在教学中要注重培养学困生的理解能力。

教学内容与教材分析

本册教材共包括：除法、方向与位置、生活中的大数、测量、整理与复习、加与减、认识图形、时、分、秒、数学好玩、调查与记录。

“除法”单元从学生已知的表内除法引入，通过分苹果等活动，使学生体会到除法的意义，经历用竖式表示除法的过程，并在此基础上引出有余数的除法。通过实际操作，让学生体会到余数一定要比除数小，从而主动探索试商的方法。教材还注重引导学生把学到的有余数除法的知识运用到实际生活中去，解决日常生活中的问题。

“方向与位置”单元包括东南西北和辨认方向两课时。要求学生会辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，会观察，会叙述清楚两个位置之间的方向关系。教学时设计的活动内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考与合作交流的空间，为后续知识的学习奠定基础。

“生活中的大数”单元的教学内容包括：数一数（一）、数一数（二）、拨一拨、比一比、有多少个字、练习二等内容。数一数（一）让学生认识并感受“千”，数一数（二）让学生认识“万”，拨一拨让学生认识数位顺序，万以内数的读写，由此理解万以内数的意义。通过比一比理解万以内数的大小比较，通过有多少个字的学习，学会估计的方法，本单元的学习意在加深对数的意义的理解，经历数的抽象过程，初步形成位值概念，发展数感，会进行大小比较。

“测量”单元是学生在学习了长度单位米和厘米的基础上，进一步学习其他的长度单位，包括分米、毫米和千米。本章的主要内容是认识分米、毫米和千米；掌握分米、毫米和千米等单位之间的简单换算；感受1分米、1毫米和1千米的实际长度，能选择合适的长度单位来表示物体的长度。

“加与减”单元的教学内容是在学生已经掌握了百以内数加减法的基础上设计的，目的是启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法，并结合生活实际解决问题。本单元内容共分为三个部分：第一部分是整十、整百数的加减法口算。第二部分是三位数的加法。第三部分是三位数的减法。

“认识图形”单元是在一年级积累的由实物抽象出长方形、正方形、三角形和圆的活动经验的基础上进一步拓展学生对图形的认识的。教材利用从实际物体中抽象出平面图形的过程，帮助学生体会图形与现实生活的联系，直观感知图形。借助丰富的观察、操作活动，帮助学生积累图形认识的活动经验，加深对图形的认识。借助图形欣赏活动发展学生的空间观念和审美能力。

“时、分、秒”单元是在认识了钟表和钟面.上的时刻的基础上进行学习的，同时又是学习年、月等知识的基础。通过本单元的学习，在实际情景中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能根据钟面说出经过的时间，知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算，体会时刻与经过两者之间的区别和联系，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。

“数学好玩”分为3个课时，“小小设计师”结合欣赏与绘制图案的过程，让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用，并通过参与收集、设计图案的活动，使学生感受图案的美，从而培养健康的审美情趣。“我们一起去游园以租车问题进行研究，在探索最优方案的同时学会使用列表方法进行研究，同时培养学生在探究问题时的条理性。“有趣的推理”经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果，把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。

“调查与记录”单元是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。

教学目标

体会有余数除法与生活的密切联系，能结合生活实际进行应用。

正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。

探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小。

给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余的方向，能用东、南、西、北这些词语来描述物体所在的方向。

知道地图上的方向，并能辨认物体所在的方向。

借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

经历数数的过程，体验数的产生和作用。

结合现实素材感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。

学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流培养学习数学的兴趣，逐步发展数感。

借助具体的测量活动，进一步发展空间观念，加强动手操作的能力。

通过测量活动，实