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（四川省实验教学比赛）3.5运动与摩擦力（说课稿）-2024-2025学年教科版科学四年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年教科版科学四年级上册》中的“3.5运动与摩擦力”。本节课将引导学生探究摩擦力对物体运动的影响，包括摩擦力的概念、摩擦力的大小及其与物体运动状态的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了力的基本概念、物体运动的基本规律，以及简单机械等内容。在此基础上，本节课将帮助学生认识摩擦力这一新的力现象，理解摩擦力在物体运动中的作用，从而丰富学生对力的认识，提高学生解决实际问题的能力。教材中涉及摩擦力的定义、摩擦力的大小与物体运动状态的关系，以及如何减小摩擦力等内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.科学探究与理性思维：通过实验探究摩擦力对物体运动的影响，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力。2.科学态度与责任：培养学生认真观察、客观记录、勇于质疑的科学态度，以及对自己行为负责的责任感。3.科学实践与创新：鼓励学生在实验中发现问题，提出解决方案，培养学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够将科学知识应用于生活实际，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解摩擦力的概念及其对物体运动的影响。具体包括：

-摩擦力的定义：学生需要掌握摩擦力是物体在运动过程中受到的阻碍力。

-摩擦力的分类：区分静摩擦力和动摩擦力，理解它们在不同情况下的作用。

-摩擦力的影响因素：了解摩擦力大小与物体接触面的性质、物体间的压力等因素的关系。

举例：通过实验，让学生感受不同接触面（如光滑与粗糙）对摩擦力大小的影响，强调摩擦力与物体运动状态的关系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解摩擦力的计算和实际应用。具体包括：

-摩擦力的计算：如何计算摩擦力的大小，以及摩擦力与物体运动状态的关系。

难点举例：学生在计算摩擦力时，可能会混淆摩擦力的方向与物体运动的方向，需要通过实例讲解摩擦力与物体运动方向相反的基本原理。

-摩擦力的实际应用：如何利用摩擦力解决实际问题，如如何增大或减小摩擦力。

难点举例：在讨论如何增大摩擦力时，学生可能难以理解通过增加物体间的压力或改变接触面的粗糙程度可以达到增大摩擦力的目的。教师可以通过生活中的实例（如鞋底的花纹设计）来帮助学生理解这些概念，并引导学生设计实验来验证这些方法的有效性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述和清晰的逻辑讲解，介绍摩擦力的概念、分类和影响因素，为学生提供系统的理论知识。

2.实验法：设计简单的摩擦力实验，让学生亲自动手操作，观察摩擦力对物体运动的影响，增强学生的实践操作能力和直观感受。

3.讨论法：在实验后组织学生进行小组讨论，分享实验现象和结果，引导学生分析数据，形成对摩擦力的深入理解。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示摩擦力的相关图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解摩擦力的作用。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟摩擦力的实验，提高学习的互动性和趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找与摩擦力相关的实际应用案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的探索兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过物体运动受到阻碍的情况？你们认为这是什么原因造成的？”

-展示一些关于摩擦力的图片，如不同表面的物体滑动情况，让学生初步感受摩擦力的存在和作用。

-简短介绍摩擦力的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、类型和影响因素。

过程：

-讲解摩擦力的定义，包括静摩擦力和动摩擦力的区别。

-详细介绍摩擦力的组成部分，如接触面的性质、物体间的压力等。

-通过实例，如滑梯上的滑行和行走时的摩擦，让学生更好地理解摩擦力的实际应用。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的摩擦力案例进行分析，如自行车刹车、汽车轮胎与地面的摩擦等。

-详细介绍每个案例的背景、摩擦力在其中的作用和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用摩擦力解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论摩擦力在科技发展中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，