第20课 联合国与世界贸易组织 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docxVIP

第20课联合国与世界贸易组织说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“第20课联合国与世界贸易组织”为主题，结合2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册教材，设计思路如下：首先通过导入新课，激发学生对国际组织的兴趣；接着以联合国和世界贸易组织为核心，引导学生了解这两个组织的成立背景、主要任务及其在国际事务中的作用；然后通过案例分析，让学生深入理解联合国和世界贸易组织在维护世界和平、促进国际合作方面的重要意义；最后进行课堂小结，巩固所学知识，提高学生的历史与社会素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的全球意识、批判性思维和社会参与能力。通过学习联合国与世界贸易组织的知识，学生将能够理解国际组织在全球治理中的重要作用，提升其国际视野和跨文化交流意识。同时，通过分析这些组织的运作机制和面临的挑战，学生将锻炼批判性思维能力，学会从多元角度审视国际事务。此外，课程还将鼓励学生积极参与社会实践活动，通过模拟联合国等活动，提升其合作、沟通和解决问题的能力，为成为负责任的全球公民打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于国际关系、世界历史以及一些国际组织的基本知识，如联合国的基本宗旨和作用。此外，他们还了解了一些基本的经济学原理，包括贸易的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对于国际事务具有一定的兴趣，尤其是对联合国和世界贸易组织这类具有广泛影响力的组织。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过案例学习和讨论来深入理解知识点。学生通常偏好互动式和参与式的学习风格，对于实践性强的活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对联合国和世界贸易组织的具体运作机制和内部结构可能不够了解，需要通过具体案例来加深理解。

-分析国际组织的作用和影响时，可能缺乏足够的背景知识，需要引导他们结合历史和现实背景进行思考。

-对于一些专业术语和概念，如国际贸易规则、关税壁垒等，学生可能会感到难以理解，需要通过生动的例子和简洁的语言进行解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册教材。

2.辅助材料：收集与联合国和世界贸易组织相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助讲解和讨论。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生分组讨论和分享观点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示联合国和世界贸易组织的标志，提问：“你们知道这些标志代表什么吗？它们在国际事务中扮演着什么角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的国际组织和国际贸易的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解联合国的成立背景、宗旨、主要机构及其在世界和平与发展中的作用；介绍世界贸易组织的成立背景、目标、主要职能及其在国际贸易中的作用。

-举例说明：以具体案例说明联合国和世界贸易组织在实际运作中的重要作用，如联合国维和行动、世界贸易组织解决贸易争端等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论联合国和世界贸易组织在解决全球性问题（如气候变化、贸易战等）中的作用和挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，模拟联合国和世界贸易组织的会议，讨论某一热点问题，如全球贸易政策的调整。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，提供必要的资料和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调联合国和世界贸易组织在维护世界和平、促进国际合作中的重要性。

-学生分享在模拟会议中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，介绍联合国和世界贸易组织的作用，并结合实际案例分析其面临的挑战和未来发展方向。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述联合国和世界贸易组织的成立背景、宗旨、主要机构及其职能，理解它们在国际事务中的重要作用。

2.理解能力：学生能够通过具体案例，深入理解联合国和世界贸易组织在维护世界和平、促进国际合作、解决全球性问题方面的实际运作和成效。

3.分析能力：学生在小组讨论和模拟会议中，能够从多角度分析联合国和世界贸易组织面临的挑战，提出合理的解决方案。

4.沟通能力：学生在模拟会议中，能够运用所学知识，有效地表达自己的观点，倾听他人意见，进行有效的沟通和交流。

5.思维品质：学生能够结合所学内容，进行批判性思考，对联合国和世界贸易组织的运作机制提出自己的见解。

6.社会责任感：学生通过学习，增强了作为全