Unit 3 Food Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit3FoodLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3FoodLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3FoodLesson2，来自2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册。本节课主要围绕食物类单词和基本句型的学习，包括单词“apple,banana,orange,juice,milk”以及句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的食物类单词和句型，与学生在Unit3中学过的食物类词汇和基本句型相呼应，如“Doyoulikebananas?Yes,Ido.”等。通过本节课的学习，学生能够进一步丰富食物类词汇，掌握询问喜好的句型，并在实际生活中进行运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：学生能够正确拼读和运用本节课所学的食物类单词和基本句型，提高日常英语交流能力。2.文化意识：通过学习食物类词汇，学生能够了解中西方饮食文化的差异，增强跨文化交际意识。3.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察、分析和归纳，提高对英语语言规律的认识，培养逻辑思维能力。4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等方式，积极参与学习，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是食物类单词的掌握和基本句型的运用。具体包括：

-单词：apple,banana,orange,juice,milk。这些单词是日常生活中常见的食物，学生需要能够正确拼读和记忆。

-句型：“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”。这是询问喜好并回答的基本句型，对于三年级的学生来说，掌握这一句型对于日常交流非常重要。

例如，在课堂上，教师可以通过展示实物或图片，引导学生学习这些食物类单词，并通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生实际运用“Doyoulike...?”句型进行交流。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-单词发音：如“orange”和“juice”的发音对学生来说可能较为困难，需要教师通过示范和练习来帮助学生掌握。

-句型结构：学生可能不习惯使用“Yes,Ido./No,Idont.”这样的回答结构，需要通过大量练习来熟练运用。

-语言习惯：在询问喜好的句型中，学生可能混淆“Doyoulike...?”和“Doyouwant...?”两种结构，需要教师在教学中明确区分。

例如，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-对于“orange”和“juice”等难发音单词，教师可以设计专门的发音练习，如拆分音节、跟读等。

-对于句型结构，教师可以设计一些互动游戏，如快速问答，让学生在游戏中自然运用“Doyoulike...?”句型。

-对于语言习惯的混淆，教师可以通过对比分析两种句型的用法，让学生明确它们之间的区别，并通过实际对话练习来加强记忆。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物投影仪。

-软件资源：PPT课件、交互式白板软件。

-课程平台：学校教学管理系统。

-信息化资源：食物类图片库、英语学习软件。

-教学手段：实物展示、卡片游戏、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张丰盛的食物图片，引导学生自由发言，说出他们所看到的食物。

-教师提出问题：“你们喜欢吃什么？”让学生用中文回答，然后引导他们用英语表达。

-教师用“Doyoulike...?”句型询问几位学生的喜好，并做出相应的回答，以此激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示PPT课件，介绍本节课的食物类单词和句型。

-教师领读单词，学生跟读，并指出单词的发音要点。

-教师通过实物或图片，解释“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”句型的用法，并进行示范。

-教师设计一个小游戏，如“快速问答”，让学生在游戏中练习使用新学的单词和句型。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演，用本节课学的单词和句型进行对话。

-教师给出一些食物图片，学生需要用“Doyoulike...?”句型提问，并用“Yes,Ido./No,Idont.”