3.2代数式 说课稿 2024—2025学年青岛版数学七年级上册.docx

3.2代数式说课稿2024—2025学年青岛版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024—2025学年青岛版数学七年级上册第三章第二节“3.2代数式”。本节课主要介绍代数式的概念、代数式的运算以及代数式的应用。具体内容包括：

1.代数式的定义与表示方法；

2.代数式的运算，包括加法、减法、乘法、除法；

3.代数式的应用，如解一元一次方程、列方程解应用题等；

4.代数式的相关性质，如同类项、相反数、绝对值等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过代数式的学习，培养学生的抽象思维能力，能从具体情境中抽象出代数式，理解代数式的含义。

2.逻辑推理：训练学生运用代数式进行逻辑推理，掌握代数式的运算规律，能正确进行代数式的运算。

3.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用代数式建立模型的能力，提高解决实际问题的能力。

4.数学运算：熟练掌握代数式的运算，提高学生的运算能力，培养学生的细心和耐心。

5.自我反思：学生在学习过程中，能够自我监控学习效果，通过练习和反馈，调整学习策略，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①代数式的概念及其表示方法，使学生能够理解和运用代数式表达数学关系。

②代数式的运算规则，包括加、减、乘、除等基本运算，以及同类项的合并和化简。

2.教学难点

①理解并区分同类项，学生在识别和合并同类项时可能会感到困难。

②代数式的乘除运算，尤其是涉及分配律和括号的运算，学生可能难以掌握正确的运算顺序和规则。

③运用代数式解决实际问题，学生需要将实际问题抽象成代数模型，并在解题过程中灵活运用代数知识。

④代数式的应用题，尤其是涉及方程的建立和求解，学生可能难以找到合适的方程来描述问题，或者难以正确求解方程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版数学七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含代数式的定义、运算规则示例和练习题，以及实际应用问题的情景图示。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书讲解和示范运算过程。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到黑板和PPT，同时预留一定的空间用于学生小组讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习第三章第二节“3.2代数式”。在正式进入本节课之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的算术表达式，比如2+3、5×4等。现在，如果我想让你们表示一个未知数加上5的和，你们会如何表达呢？对了，我们可以用字母来表示这个未知数，比如用x来代表，那么x+5就是一个代数式。今天，我们就来学习代数式的相关知识。

2.学习代数式的概念

首先，请大家打开教材第XX页，我们一起来看一下代数式的定义。请大家读一读定义，并告诉我，什么是代数式？对，代数式是由数、字母和运算符号组成的表达式。很好，那么谁能给我举一个代数式的例子呢？请小明来说一下。嗯，2x+3就是一个代数式。

3.探究代数式的性质

4.学习代数式的运算

现在，我们来学习代数式的运算。请大家看黑板，我给大家写一个例子：2(x+3)。这个表达式如何化简呢？我们需要应用分配律，将2乘以括号内的每一项。所以，2(x+3)=2x+6。大家明白了吗？现在，请大家尝试完成教材上的练习题，将下列代数式进行化简：4(x-2)和3(y+5)。请大家独立完成后，我们再来核对答案。

5.应用代数式解决实际问题

我们已经学习了代数式的定义和运算，那么代数式在实际生活中有什么应用呢？请大家看教材上的例题，这里有一个关于速度和时间的实际问题。如果一辆汽车以每小时v公里的速度行驶t小时，那么它行驶的路程可以用代数式vt来表示。现在，请大家尝试解决教材上的练习题，根据题目描述，列出相应的代数式。如果小明骑自行车以每小时15公里的速度行驶，他行驶了x小时，那么他行驶的路程是多少？对了，是15x公里。

6.总结与反馈

最后，请大家完成教材上的练习题，巩固本节课所学的内容。如果遇到困难，可以和同学讨论，也可以随时向我提问。下节课，我们会继续学习代数式的相关内容。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

在代数式的学习基础上，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-代数式的应用案例：收集一些生活中的实际问题，如购物中的折扣问题、旅行中的速度与时间问题、科学实验中的数据计算等，让学生理解代数式在解决实际问题中的重要作用。

-代数式的发展历史：介绍代数式的起源和发展，包括古代数学家如何使用代数式