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《第二单元我的电子报刊综合活动2设计版面制作报刊》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级上册

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《第二单元我的电子报刊综合活动2设计版面制作报刊》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术四年级上册

本节课内容选自闽教版信息技术四年级上册第二单元，旨在让学生通过设计版面和制作电子报刊，提高他们的信息处理能力和审美素养。教材紧密结合实际，引导学生运用所学知识，完成电子报刊的制作，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过设计版面和制作报刊，学生将学会运用信息技术解决实际问题，提高信息处理能力；同时，通过审美和创意设计，培养学生的审美情趣和创新能力。此外，学生将学会与他人合作，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的信息技术基础，了解电脑的基本操作，熟悉文字处理软件的基本功能。在之前的学习中，他们已经学会了使用Word等软件进行文档编辑和排版。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程表现出较高的兴趣，尤其是与创意和设计相关的活动。他们在操作能力方面表现出一定的差异，部分学生能够迅速掌握新技能，而部分学生可能需要更多的时间来熟悉操作。学习风格上，学生既有倾向于动手实践的学习者，也有喜欢通过观察和思考来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在设计版面时遇到排版困难，如字体、颜色、布局的搭配；另外，对图片素材的选用和编辑可能也是挑战。此外，学生可能缺乏创意，难以在版面设计中体现出独特性。在教学过程中，教师需关注这些难点，提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有闽教版信息技术四年级上册教材，以备查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与设计版面和制作报刊相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络畅通，以便学生进行电子报刊制作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，方便学生合作学习和动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子报刊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有读过电子报刊？你们认为电子报刊有什么特别之处？”

展示一些电子报刊的截图或实际报纸的电子版，让学生初步感受电子报刊的魅力或特点。

简短介绍电子报刊的基本概念和重要性，如信息传播的便捷性、多媒体的融合等，为接下来的学习打下基础。

2.电子报刊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子报刊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子报刊的定义，包括其主要组成元素，如文字、图片、视频等。

详细介绍电子报刊的组成部分，使用图表或示意图展示版面设计的基本要素。

3.电子报刊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子报刊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子报刊案例进行分析，如教育类、新闻类、娱乐类等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子报刊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子报刊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子报刊相关的主题进行深入讨论，如“如何设计吸引人的电子报刊版面”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子报刊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子报刊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子报刊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子报刊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子报刊。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一个小型电子报刊版面，并解释其设计思路。

鼓励学生利用家中或学校资源，进行实践操作，完成作业。

在整个教学过程中，教师需注意以下几点：

-营造积极、互动的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学策略和进度。

-强调学生的主体地位，引导学生主动参