7.2自由平等的追求（说课稿）-2023-2024学年道德与法治八年级下册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

7.2自由平等的追求（说课稿）-2023-2024学年道德与法治八年级下册同步高效备课说课稿+说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年道德与法治八年级下册同步高效备课说课稿第7.2节《自由平等的追求》。本节课主要包括以下内容：

1.理解自由与平等的含义及二者之间的关系；

2.探讨法治与自由、平等的关系；

3.分析现实生活中违反自由平等原则的现象，提高学生维护自由平等的意识；

4.培养学生尊重和保障他人自由平等的权利，树立正确的法治观念。

本节课将围绕教材中的案例分析、讨论题等，引导学生深入理解自由平等的重要性，并将其运用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、理性思维和社会参与。具体目标如下：

1.法治意识：培养学生遵循法律、尊重法律、维护法律权威的意识，理解法治对自由平等的保障作用。

2.理性思维：训练学生运用逻辑推理、分析、综合等方法，深入理解自由与平等的关系，以及法治对于社会秩序的重要性。

3.社会参与：培养学生积极参与社会生活，关注社会现象，识别和抵制违反自由平等原则的行为，为构建和谐社会贡献力量。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解法治社会的内涵，提升自身的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册的道德与法治课程中，已经学习了法治的基本概念和原则，对法律的作用有了初步的认识。此外，他们通过日常生活和社会实践，对自由和平等的概念也有了一定的理解和感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在这一阶段对探索社会现象和法律问题表现出浓厚兴趣，他们具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式学习。学生倾向于直观、生动的教学方式，对于抽象概念的理解可能需要更多的实例支撑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解自由与平等的深层次含义：学生可能会对自由与平等的概念产生混淆，难以理解二者之间的平衡与界限。

-理解法治与自由平等的关系：学生可能难以把握法治如何具体保障自由与平等，需要通过具体案例来加深理解。

-将理论知识应用到实际生活中：学生在将所学知识应用到现实生活中时可能会感到困惑，需要教师引导他们进行实际案例分析，培养他们的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自由平等的概念、法治的原则和案例，使学生系统理解知识。

2.讨论法：组织学生就教材中的案例进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：使用现实生活中的案例，引导学生分析自由平等原则在实际生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示关键概念、图表和相关案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学视频：播放相关视频资料，帮助学生更好地理解抽象概念，并激发学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线新闻、法律文件等，提供更多实例，支持学生的探究学习。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了法治与自由的关系，那么在法治社会中，我们追求的不仅仅是自由，还有平等。今天我们将要学习的是《自由平等的追求》，让我们一起探索如何在法治社会中实现自由与平等。

二、新课讲解

（2）首先，我们来了解一下自由与平等的含义。自由是指个人在法律允许的范围内，不受他人干涉地行使自己的权利。平等则是指每个人在法律面前都享有相同的权利和义务，不因个人背景、性别、种族等因素而受到不公平对待。

（3）那么，自由与平等之间有什么关系呢？它们是相互联系、相互制约的。自由是平等的基础，没有自由，平等就无从谈起；而平等是自由的保障，没有平等，自由也无法实现。

（4）接下来，我们来看一下法治与自由、平等的关系。法治是自由平等的保障，它通过制定和执行法律，确保每个人都能在法律允许的范围内享有自由，同时保障每个人都能在法律面前平等地享有权利和义务。

三、案例分析

（5）现在，让我们通过一个案例来具体分析一下自由与平等在实际生活中的应用。请同学们阅读教材中的案例：“某公司招聘时，明确规定只招聘男性员工，不招聘女性员工。”

（6）同学们，你们认为这个公司的招聘行为违反了自由平等原则吗？请分组讨论，并在小组内分享你们的观点。

（7）经过讨论，很多同学认为这个公司的招聘行为违反了自由平等原则。确实，根据我国法律规定，公司在招聘时不能因性别、年龄、民族等因素对求职者进行歧视。这个公司的行为侵犯了女性求职者的平等权利。

四、实践环节

（8）接下来，我们将进行一个实践活动。请同学们分成小组，每组选定一个与自由平等相关的社会现象，分析这个现象是