Unit 3 My weekend plan. Let’s tryLet’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit3Myweekendplan.Let’stryLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit3Myweekendplan.Let’stryLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。本单元围绕“周末计划”这一主题，通过Let’stry和Let’stalk两个部分，引导学生学习和运用一般将来时态，表达自己的计划。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的语言实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用一般将来时态描述未来计划，提高语言表达和交流能力；同时，了解不同文化中周末活动的多样性，增强跨文化意识；通过合作学习，培养批判性思维和解决问题的能力；最后，激发学生对英语学习的兴趣，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.一般将来时的正确运用；2.学生能够用英语描述自己的周末计划。

难点：1.学生对一般将来时态的掌握和应用；2.学生能够自然、流畅地表达个人计划。

解决办法与突破策略：

1.通过情境创设和图片辅助，帮助学生理解一般将来时的构成和用法；

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习运用一般将来时；

3.提供多样化的练习材料，如完成表格、续写故事等，加强学生对时态的运用；

4.鼓励学生自主思考和表达，教师适时给予反馈和指导，帮助学生突破表达难点。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

课程平台：人教PEP英语网络资源库。

信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语语法练习网站。

教学手段：图片、视频、PPT课件、实物教具（如日历、时钟等）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般将来时的构成和例句。

设计预习问题：围绕“一般将来时的使用”，设计问题如“你能预测一下你的周末计划吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一般将来时的基本结构。

思考预习问题：学生思考并记录自己对周末计划的预测。

提交预习成果：学生将预习成果（如预测的周末计划）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前接触和了解一般将来时。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示周末活动的图片或视频，引出“我的周末计划”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解一般将来时的用法，如使用will/shall+动词原形。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟制定和讨论周末计划。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，如“如何正确使用will/shall？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考一般将来时的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习运用一般将来时。

提问与讨论：学生提出自己在活动中的疑问，如“为什么这个句子要用will而不是shall？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解一般将来时的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用一般将来时写一篇关于自己未来计划的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，如观看关于计划制定的英语视频。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“我学会了如何使用一般将来时来表达计划”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自己的英语水平。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的学习效果和自我评估能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyWeekendAdventure》：一篇关于学生周末冒险故事的文章，学生可以阅读并学习如何使用一般将来时来描述未来的计划和活动。

-《ADayintheLifeofaStud