第六单元19《剃头大师》（第一课时）说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

第六单元19《剃头大师》（第一课时）说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《剃头大师》的说课设计，旨在通过生动有趣的教学方式，帮助学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和思维品质。结合三年级学生的认知特点，本节课将重点引导学生关注文本中的细节描写，感受作者幽默风趣的语言风格，同时，通过课堂讨论和实践活动，激发学生的想象力，培养学生的创新意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，培养他们的思维发展与创新精神，以及增强文化理解和审美鉴赏能力。通过学习《剃头大师》，学生将学会运用阅读策略理解文本，把握人物形象，提高对语言的感知力和鉴赏力。同时，通过课堂互动和创意写作，激发学生的创新思维，培养他们的独立思考和问题解决能力。此外，课程还将引导学生感受作者对生活的独到见解，理解中华优秀传统文化中的幽默与智慧，提升学生的文化素养和审美水平。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文《剃头大师》中的幽默语言和人物心理，把握故事情节。

难点：分析作者如何通过语言和动作描写表现人物的内心世界和情感变化。

解决办法：

1.引导学生细读课文，关注关键词句和人物的动作、神态、语言，让学生通过圈画和批注的方式，理解作者的描写手法。

2.通过分角色朗读，让学生代入人物角色，感受人物的心理变化，从而更好地理解故事情节。

3.设计课堂讨论，鼓励学生分享自己对于故事情节和人物内心活动的理解，促进学生之间的思维碰撞。

4.结合生活实际，让学生举例说明在日常生活中如何通过观察他人的言行来推测其内心世界，以此帮助学生掌握分析人物心理的方法。

5.定期进行小测验或课堂提问，及时检查学生的学习效果，对理解困难的学生进行个别辅导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解课文背景和生词难句，然后引导学生就课文内容进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，通过扮演来深入理解人物性格和故事情节。

3.运用多媒体展示相关图片或视频，增强学生对课文情境的直观感受，提高学习兴趣。

4.实施小组合作学习，让学生在小组内分享阅读感悟，通过合作交流提升理解和表达能力。

五、教学过程

同学们，今天我们要学习的是《剃头大师》这一课。这篇课文讲述了一个关于剃头的小故事，作者以幽默风趣的语言，描述了自己第一次为父亲剃头的经历，让我们一起走进这个故事，看看作者是如何把一个简单的剃头过程描绘得如此生动有趣的。

（一）导入新课

1.同学们，你们有没有给别人剪过头发或者自己剪过头发呢？分享一下你们的经历，好吗？

2.听了大家的分享，老师发现每个人都有自己的剃头故事。那么，今天我们要学习的课文《剃头大师》中的主人公，他又有怎样的剃头经历呢？让我们一起来探究一下。

（二）课文阅读与理解

1.请同学们先自由朗读课文，注意把握课文的大意，理解作者的写作意图。

2.在朗读过程中，遇到不认识的字或者难以理解的词语，可以借助工具书或者向同学求助。

3.读完课文后，请同学们回答以下问题：

a.课文主要讲述了什么内容？

b.作者为什么称自己为“剃头大师”？

c.在剃头过程中，作者遇到了哪些有趣的问题？

（三）课文内容探究

1.同学们，我们已经初步了解了课文内容，现在我们来深入探究一下。

2.请同学们再次阅读课文，找出作者在剃头过程中遇到的有趣问题，并思考这些问题是如何解决的。

3.分组讨论：每组选取一个问题，讨论作者是如何巧妙地解决问题的，以及这些问题给读者带来了哪些启示。

4.各组汇报讨论成果，全班交流，共同总结作者解决问题的方法。

（四）课文重点语句分析

1.请同学们仔细阅读课文，找出你认为写得好的句子，并说明理由。

2.分享你认为写得好的句子，大家共同欣赏并分析这些句子的表达效果。

3.老师选取几处重点语句，如：“我手中的推剪像一把神奇的魔法棒，剃头的过程就像一场有趣的冒险。”等，引导学生分析这些语句的表现手法和修辞手法。

（五）写作训练

1.请同学们以《剃头大师》为题，写一篇短文，描述自己的一次剃头经历。

2.写作要求：

a.文中要有一位“剃头大师”，可以是真实的，也可以是虚构的。

b.通过具体的描写，展现剃头过程中的有趣细节。

c.文章结尾要表达自己的感受，可以是高兴、自豪，也可以是感慨、反思。

（六）课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了作者剃头的趣事，也感受到了作者幽默风趣的语言风格。

2.希望大家能够借鉴作者的写作方法，学会观察生活中的细节，用生动有趣的语言描绘自己的经历。

（七）课后作业

1.仔细阅读课文，熟记生词。

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