Unit 3 A healthy diet (story time) （说课稿） -2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docx

Unit3Ahealthydiet(storytime)（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册Unit3Ahealthydiet中的storytime部分。本节课主要讲述了一个关于健康饮食的小故事，内容包括：

1.故事的主人公——小明，在饮食方面的不良习惯。

2.小明的妈妈向他介绍健康饮食的重要性，并给出了一些建议。

3.小明采纳了妈妈的建议，调整了自己的饮食结构，逐渐养成了良好的饮食习惯。

4.通过小故事，引导学生关注健康饮食，培养良好的生活习惯。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语知识进行有效交流的能力，通过阅读故事，理解并运用健康饮食相关的词汇和句型。

2.文化意识：增强学生对健康饮食文化的认识，理解不同文化背景下健康饮食的重要性。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析故事中的饮食行为，评价其合理性，并提出改进建议。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，通过参与课堂活动，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的语法结构和常用词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话和阅读，具备一定的听说读写能力。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已经学习了与健康饮食相关的词汇和基本句型，能够理解并描述日常饮食。

2.能力层面：学生在听力和阅读理解方面有较好的基础，能够理解故事内容，但在口语表达和写作方面可能还需加强。

3.素质方面：学生对新事物充满好奇心，愿意尝试参与课堂活动，但可能在面对较复杂的语言结构时表现出一定的焦虑。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍表现出积极参与的态度，但部分学生可能存在注意力不集中的问题，需要教师在课堂上进行有效引导。

5.对课程学习的影响：学生对健康饮食有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。通过本节课的学习，可以激发学生对健康饮食的兴趣，培养良好的饮食习惯，同时提高英语应用能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、交互式电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、健康饮食相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动

教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnaboutUnit3,Ahealthydiet.Canyoutellmewhatyouknowaboutahealthydiet?(让学生自由分享他们对健康饮食的了解)

Step2:预览故事

-Now,letstakealookatourstoryAhealthydiet.Beforewereadit,letslookatthepicturesandpredictwhatthestoryisabout.(展示故事的图片，让学生预测故事内容)

Step3:首次阅读

-Now,letsreadthestoryforthefirsttime.Pleasepayattentiontothecharacters,thesetting,andwhathappensinthestory.(学生跟随老师一起朗读故事，关注故事的主要元素)

Step4:故事内容探究

-Now,letsdiscussthestory.Whoarethecharactersinthestory?(引导学生说出故事中的角色：XiaoMingandhismom)

-Wheredoesthestoryhappen?(引导学生说出故事发生的地点：athome)

-WhatareXiaoMingseatinghabitsbeforehismomtalkstohim?(引导学生说出小明之前的饮食习惯，如：eatingtoomuchfastfood,noteatingenoughvegetables)

-WhatdoesXiaoMingsmomsuggesttohim?(引导学生说出小明妈妈给的建议，如：eatmorefruitsandvegetables,lessfastfood)

Step5:词汇学习

-Letsle