育婴师培训教程一.ppt

大动作发展特点与训练方法0－1岁儿大动作发展精细动作发展特点与训练方法1我国著名手外科专家顾玉东先生认为，人手能够完成27种复杂动作，是目前任何一台机器手所不能比拟的。这27种动作是：捏的动作，包括侧捏（开钥匙）、肚捏（写字）、尖捏（拾细物）、捻捏（辨物）、搓捏（点钱），握的动作，屈的动作，旋转动作，还有托、扭、拧、撕、推、抓、刮、拨、叩、压、挖、弹、鼓掌、夹、穿、抹、拍、摇、绕。能完成这么多动作的秘密在于人手有19块内部小肌肉共同协调运动。2一般来说，拇指与食指能完成相当复杂的精细动作，在大脑的运动中枢上占很大的面积，因为它需要有许多复杂功能的神经元支撑。也就是说，对手进行各种动作的训练，实际上使得大脑得到锻炼与刺激，脑与手的联系和脑内部的联系都得到加强，从而对改善脑功能起了积极的作用。要开发脑智慧，动手操作是一个不可忽视的方面。30~3岁婴儿教育，是在对婴儿生活照料、护理和潜移默化的过程中完成的。教育的职能：帮助婴儿发展强健的体魄、健康的心理和健全的人格，把激发兴趣和培养良好的行为习惯作为重点，为人的终身发展奠定良好的基础，促进婴儿全面、健康、和谐发展。教育是否成功的判定标准：是看它是否“提供了有助于终身继续学习的动力和基础”。0~3岁婴儿教育婴儿教育的生理基础：大脑优于身体发育，已接近、达到成人的成熟水平。婴儿教育的心理基础：0~3岁时婴儿发展的关键期，又称“敏感期”。（大脑发展、言语发展、感觉发展、自我意识发展等关键期。0~3岁婴儿教育什么是敏感期0~3岁婴儿教育孩子从呱呱落地后到会走路、说话、吃饭、写字……这是因为自然有赋予正在发育成长的生命以特有的力量。而孩子一切从无开始，又是如何完成这些“看似不可能的任务”以适应这个复杂的世界的呢？这是因为在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为“敏感力”。当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消失。蒙台梭利称这段时期为“敏感期”，有引起教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。语言敏感期（0-6岁）01秩序敏感期（0－3岁）02感官敏感期（0-6岁）03动作敏感期（0-6岁）04社会规范敏感期（2.5-6岁）05书写敏感期（3.5-5.5岁）06阅读敏感期（4.5-5.5岁）07对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁）080~3岁婴儿教育把早期教育等同于智力开发用成人的标准来要求过早进行专业训练婴儿教育的误区：通过感官来进行学习会主动进行学习注意力不易集中需要反复教育婴儿教育的特点:01020~3岁婴儿教育婴儿教育的内容：04社会性行为和情感03认知能力01动作技能06艺术感受能力02语言表达能力05人格发展0~3岁婴儿教育关注个别差异、促进婴儿个体发展的原则保教并重的教养原则以情感体验为主体的原则促进婴儿全面发展的原则尊重婴儿发展权利的原则DCBAE婴儿教育的原则：0~3岁婴儿教育重视婴儿的感受需求，认真观察并积极回应，让婴儿感受到被重视和关爱。1尊重婴儿的人格，尊重其生存和发展的权利。2经常训练婴儿的动作技能。3认真回答婴儿提出的每一个问题，满足婴儿的求知欲望。4注意培养婴儿探索外部世界的能力，鼓励其按照自己的意愿和生理心理的成熟度来参与力所能及的事情。5婴儿教育的方法：0~3岁婴儿教育01鼓励婴儿与同伴进行交往，培养他们与人沟通的能力、使之学会建立良好的人际关系。02培养婴儿独立思考的能力，让其在编故事、玩游戏的过程中锻炼自己的想象力和创造力。03经常带婴儿接触社会和自然环境，结合日常生活让婴儿接受信息、开阔眼界，增长知识，了解社会。环境教育有潜移默化的作用。04培养婴儿早期阅读的兴趣和习惯。05对婴儿提出合理的要求。不强求样样通、处处都比别人强。0~3岁婴儿教育营养行为包括择食行为、喂食行为、进食行为。0-3岁婴儿正处于快速生长发育阶段，营养是保证婴儿正常生长发育、身心健康的重要因素。自然食物，均衡食物，适度喂养，适量摄入是安全营养的重要原则。0~3岁婴儿营养营养素指维持人类生存的六大类主要营养物质蛋白质脂肪碳水化合物矿物质维生素水营养素的基本知识蛋白质：蛋白质缺乏将造成生长发育迟缓