Unit 5 What an Adventure! 大单元说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit5WhatanAdventure!大单元说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit5WhatanAdventure!大单元说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册”围绕冒险主题展开，旨在提高学生的英语阅读理解、口语表达和写作能力。本单元选材贴近学生生活，通过阅读不同类型的文本，使学生了解冒险的意义和价值，同时掌握相关词汇和句型，为实际语言运用打下基础。本单元内容与高一年级学生的认知水平相符合，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解并运用与冒险相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，同时能够用英语描述冒险经历，增强口语表达和写作能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们对冒险的态度和价值观，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会分析、比较和评价文本中的信息，培养批判性思维和创新思维。在学习能力方面，学生将掌握自主学习的方法，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了与Unit5相关的词汇和基础语法知识，能够进行简单的英语阅读和写作，对一般过去时态有了基本的了解和运用。

2.学习兴趣：学生对冒险故事充满好奇，愿意探索和学习与之相关的英语知识。

学习能力：学生在英语阅读和听力方面有一定基础，能够理解简单文本和日常对话。

学习风格：学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对复杂句子结构和高级词汇的理解可能存在障碍。

-在描述冒险经历时，可能难以运用恰当的时态和语态。

-对文本中的文化背景知识可能不够了解，影响对文章深层次意义的理解。

-在口语表达和写作中，可能缺乏自信，害怕犯错。

-需要更多的自主学习机会来提高独立思考和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（2019）必修第三册，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与Unit5相关的图片、视频等多媒体资源，以及词汇表和句型示例，以增强学生对冒险主题的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和口语练习，同时确保有足够的空间进行教学活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过播放一段关于冒险的短视频，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们对冒险有什么看法？”让学生分享自己的冒险经历或梦想中的冒险。

-引导学生关注Unit5的主题，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-分析课文标题和图片，预测课文内容。

-带领学生阅读课文，注意指导学生理解生词和短语，解释难句。

-通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主旨和细节信息。

-引导学生学习和练习与冒险相关的词汇和句型，如描述过去事件的时态和语态。

-通过实例演示，教授如何用英语描述一次冒险经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同的冒险场景，练习使用新学的词汇和句型。

-提供一些练习题，让学生在小组内讨论答案，巩固对课文内容的理解。

-鼓励学生用英语写下自己的冒险故事，并相互分享。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课的重点词汇和句型，确保学生能够正确使用。

-回顾学生对冒险主题的理解，讨论冒险的意义和价值。

-总结学生的学习成果，鼓励他们在日常生活中使用英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成一篇关于个人冒险经历的英语作文。

-要求学生预习下一课的内容，并准备一些与下一课相关的问题，以便在下次课堂上提问。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在完成Unit5的学习后，能够流利地使用与冒险相关的词汇和句型进行表达，提高了阅读理解能力，能够理解并分析课文中的复杂句子结构。

2.文化意识增强：通过学习本单元，学生对不同文化背景下的冒险行为有了更深入的了解，能够识别和尊重不同文化之间的差异。

3.思维品质发展：学生在分析和评价课文内容时，展现了批判性思维和创新思维，能够提出独到的见解，并能够对冒险故事进行合理的想象和创造。

4.学习策略形成：学生在学习过程中，逐渐形成了有效的学习策略，如自主查找资料、合作讨论和总结归纳等，提高了自主学习的能力。

5.口语和写作能力提高：通过角色扮演和写作练习，学生能够自信地用英语描述自己的冒险经历，写作能力得到显著提升。

6.语法知识巩固：学生对一般过去时态有了更深刻的理解，能