青岛版（2024）小学信息技术第六册《第2课 与计算机互动-认识变量》说课稿.docx

青岛版（2024）小学信息技术第六册《第2课与计算机互动-认识变量》说课稿

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设计思路

本节课《与计算机互动-认识变量》旨在让学生理解变量的概念及其在编程中的基本应用。我将从以下三个方面进行设计：

1.结合生活实例，引导学生理解变量的含义，通过直观的例子让学生感受到变量在生活中的应用。

2.通过互动教学，让学生动手实践，掌握如何在编程环境中创建、使用变量，并了解变量的基本类型。

3.结合课本内容，设计梯度练习，巩固学生对变量的理解，培养其编程思维，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息的习惯，通过理解变量的概念，提升对信息技术中数据处理的敏感性。

2.计算思维：通过变量的学习，锻炼学生逻辑思考与问题解决能力，能够运用计算思维进行简单的编程实践。

3.信息伦理：教育学生在使用变量进行编程时，遵循信息伦理，尊重数据真实性、隐私保护等原则。

重点难点及解决办法

重点：

1.变量的定义与使用方法。

2.变量的类型及在编程中的应用。

难点：

1.理解变量在不同编程环境中的具体表现形式和作用。

2.变量作用域的概念及管理。

解决办法：

1.通过生活中的实例，如储蓄罐存钱取钱的过程，类比变量的创建、赋值和取值操作，帮助学生形象理解变量的定义和使用。

2.利用互动式教学，让学生在编程环境中实际操作，创建并使用变量，直观感受变量的作用和变化。

3.针对变量类型，通过具体的编程实例，让学生实践不同类型变量的声明和使用，加深理解。

4.对于变量作用域，通过设计不同作用域的变量实例，引导学生观察和比较作用域的差异，突破作用域概念的理解难点。同时，采用逐步引导的方式，让学生从简单的局部变量开始，逐步过渡到全局变量的概念。

教学资源

1.软件资源：编程软件（如Scratch或Python等）、PPT演示文稿。

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线编程练习平台、教学视频片段。

5.教学手段：互动式教学、小组合作、课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的动画程序，询问学生这个动画是如何实现的，引出变量在编程中的重要作用。

-回顾旧知：回顾学生在上一节课中学到的编程基础，如循环、条件语句等，为学习变量打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解变量的定义、作用、类型以及在编程中的使用方法。

-举例说明：通过展示一个简单的计数器程序，演示如何使用变量来计数，并解释变量值的变化过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用编程软件创建一个简单的变量应用，如使用变量控制角色的移动速度。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在编程环境中实际操作，创建不同的变量，并编写程序来演示变量的使用。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励学生尝试不同的编程思路。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调变量的重要性，并指出学生在操作中常见的错误和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个使用变量的程序，如一个简单的计算器，让学生在课后练习变量的声明、赋值和使用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程社区：加入编程社区，如CodePen、Repl.it等，让学生能够看到更多变量的实际应用案例，学习他人的编程技巧。

-在线教程：利用在线编程教程，如w3schools、freeCodeCamp等，提供更多关于变量使用的教程和挑战。

-科普文章：阅读有关变量在计算机科学中应用的科普文章，加深对变量重要性的理解。

-互动游戏：通过编程互动游戏，如CodeCombat、Lightbot等，以游戏的形式练习变量的使用，增加学习的趣味性。

2.拓展建议：

-实践项目：鼓励学生参与实际的编程项目，如开发一个简单的网页计算器，让学生在实际编程中应用变量的知识。

-编程竞赛：参加学校或地区的编程竞赛，如NOIP（全国青少年信息学奥林匹克竞赛），通过竞赛促进学生学习变量的深度和广度。

-自主学习：指导学生利用课后时间自主学习，如通过编程网站上的练习题，巩固变量的声明、赋值和作用域等概念。

-家长参与：鼓励家长了解孩子的学习内容，通过家庭作业或家长会，让家长了解变量在编程中的作用，为孩子的学习提供支持。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享在拓展资源中发现的有趣变量应用案例，讨论变量在不同编程环境中的使用差异。

-创新设计：鼓励学生发挥创造力，设计一个包含多个变量的程序，解决实际问题，如制作一个个人财务管理工具，加深对变