统计表和简单的条形统计图（说课稿）2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

统计表和简单的条形统计图（说课稿）2024-2025学年四年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年四年级上册数学苏教版《统计表和简单的条形统计图》章节，主要包括以下内容：认识统计表，了解统计表的基本结构，学会从统计表中获取信息；学习制作简单的条形统计图，包括单式条形统计图和复式条形统计图，理解条形统计图的特点和作用；通过观察、分析和比较条形统计图，培养数据分析观念，提高解决问题的能力。本节课旨在让学生掌握统计表和条形统计图的基本知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生通过收集、整理和分析数据，从中提取信息，形成合理的判断和决策的能力。

2.逻辑思维：训练学生运用数学思维，对统计表和条形统计图进行观察、比较、推理，发展逻辑思维能力。

3.数学应用：培养学生将所学的统计方法应用于现实生活中，解决实际问题，提升数学应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握统计表的基本结构和制作方法。

2.学会绘制简单的单式和复式条形统计图。

难点：

1.学生难以理解如何从实际问题中提取有效数据，并转化为统计表和条形统计图。

2.学生在分析统计图时，难以准确提取和解释数据。

解决办法：

1.通过具体实例引入，让学生在实际情境中感受数据的收集和整理过程，引导学生从生活中发现问题，培养数据意识。

2.采用分步骤教学，先让学生独立完成简单的数据收集和记录，再引导他们制作统计表，最后根据统计表绘制条形统计图，逐步突破难点。

3.在绘制条形统计图的过程中，强调数据与图表之间的对应关系，让学生通过观察图表来发现数据规律。

4.通过小组合作和讨论，让学生在交流中加深对统计图表的理解，提高分析数据的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版四年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关统计表和条形统计图的示例，以及制作统计图所需的空白图表。

3.多媒体资源：收集与统计图表相关的视频或动画，用于课堂展示和讲解。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备足够的工作空间和绘图工具。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——统计表和简单的条形统计图。在我们日常生活中，经常会遇到需要收集和分析数据的情况，那么如何有效地呈现这些数据呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.首先，请大家回忆一下我们之前学过的有关数据的知识，比如我们学过哪些类型的图表？谁能举个例子？

二、探究统计表

1.现在，请大家翻开教材，第XX页，我们来看一下统计表的相关内容。请大家阅读教材，了解统计表的基本结构和特点。

2.好的，谁来说说统计表通常包括哪些部分？对，表头、表身和表尾。那我们如何从统计表中获取信息呢？请大家在小组内讨论一下，等一下我们请小组代表回答。

3.经过讨论，我发现大家都已经理解了统计表的基本知识。接下来，我将给大家发放一些实际数据，请大家尝试将这些数据整理成统计表。

三、学习绘制条形统计图

1.现在，我们已经能够制作统计表了，那么接下来我们要学习如何绘制条形统计图。请大家看教材第XX页，了解条形统计图的特点和绘制方法。

2.首先，我们来看一下单式条形统计图。请大家观察教材上的示例，思考一下，条形统计图是如何表示数据的？对，每个条形代表一个数据，条形的高度表示数据的数量。

3.现在，请大家拿出准备好的空白条形统计图，我们一起根据刚刚整理的统计表来绘制单式条形统计图。注意，条形之间要留一定的距离，条形的宽度要一致。

4.好的，大家都已经完成了单式条形统计图的绘制。接下来，我们来看一下复式条形统计图。请大家观察教材上的示例，思考一下，复式条形统计图与单式条形统计图有什么不同？

5.经过观察，我们发现复式条形统计图可以同时表示多个数据。现在，请大家根据教材上的示例，尝试绘制一个复式条形统计图。

四、分析统计图

1.现在，我们已经能够绘制条形统计图了，那么接下来我们要学习如何分析统计图。请大家观察教材上的条形统计图，思考以下问题：从图中可以看出哪些信息？这些信息对于我们了解数据和解决问题有什么帮助？

2.好的，请大家将自己的想法在小组内分享，等一下我们请小组代表回答。

3.经过讨论，我发现大家已经能够从统计图中提取信息，并且能够分析数据了。这就是统计图表的魅力，它可以帮助我们更好地理解和解决问题。

五、巩固练习

1.现在，请大家拿出练习册，完成第XX页的练习题。这些题目旨在巩固我们今天所学的知识，希望大家能够认真完成。

2.在大家做题的过程中，我会巡回指导，如果遇到问题，请随时向我提问。

六、总结与反思

1.好的，同学们，我们已经完成了今天的学