人音版（2012）音乐三年级上册第一单元+欣赏+捉迷藏（课件）.pptx

聆听乐曲

思考：1、音乐描绘了我们平时做的哪种游戏?

2、乐曲的情绪是怎样的？;聆听A乐段;聆听音乐，画旋律线，你有什么发现？

;速度;一起唱一唱;聆听，思考，在它们的带领下，一共出现了几次？;一共出现了三次，说明这几个小节的旋律，这是这一乐句的开始标志；

乐句的长短不一样。;聆听第一乐段音乐，说出这个乐段的音乐都有哪些特点?;聆听第一乐段音乐，用肢体动作表现;聆听，思考：音乐发生了怎样的变化？

情绪：A.明朗、欢快的B.甜美、抒情的

节奏：A.密集的B.宽松的

速度：A.变快B.变慢;第二乐段的音乐舒展，加之调性的变化，描写了孩子们在捉迷藏时摸索、推测，从犹豫到确定的情景。;聆听，思考，又发生了什么?;完整聆听全曲，思考：乐曲的结构是怎样的？;《捉迷藏》音乐情景剧

找一个人负责抓，三个人负责藏，让学生自由根据音乐自由发挥。

规定一个情景，A乐段藏得人来表示，B乐段抓的人来表示。可以根据音乐的高低以及速度变化来改变自己的身高。;它由黑键和白键组成；音域宽广；音色优美；被誉为”乐器之王”；拥有乐队般的表现力;《捉迷藏》选自丁善德儿童钢琴组曲《儿童组曲》（原名《快乐的节日》）第四首,全曲具有天真淳朴的曲调,活泼跳动的节奏,丰富新颖的和声,这是《捉迷藏》这首作品的最主要特点。活泼欢快的音乐形象,表现了朴实、天真、活泼的孩子们的游戏情景,是一首充满了活力和童趣的乐曲。;视频资料;今天，我们认识了钢琴，音名，体会了童年游戏的乐趣；同学们要好好珍惜今天的美好时光；