《第2课 小发明 大天地 1 发明不神秘》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《第2课小发明大天地1发明不神秘》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第2课小发明大天地1发明不神秘》，选自2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版。

2.本节课教学内容与学生已有知识紧密联系。通过本节课，学生将复习和巩固对简单物理现象和规律的认识，如重力、浮力、摩擦力等，为后续的发明创造奠定基础。同时，课程将引导学生观察日常生活，激发他们运用所学知识解决问题的兴趣，培养创新精神和实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的创新意识，通过小发明活动，激发学生对科学探索的兴趣。

2.提升学生的实践能力，引导学生将理论知识应用于实际发明创造中。

3.增强学生的合作精神，通过小组合作完成发明项目，学会与他人沟通、协作。

4.培养学生的审美情趣，通过发明设计，提高学生对美的感知和创造能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解发明的基本原理，即如何将科学知识应用于实际发明中。

2.学会观察和分析生活中的物理现象，寻找发明的灵感。

难点：1.将抽象的科学原理与具体发明实践相结合。

2.创造性地设计出具有实用价值的发明作品。

解决办法：1.通过案例教学，展示发明实例，帮助学生理解发明原理。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观察到的物理现象，激发创新思维。

3.提供实践指导，让学生在动手操作中学习发明设计的方法和技巧。

4.引导学生进行多轮迭代设计，从实践中不断改进和完善发明作品。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第2课小发明大天地1发明不神秘》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如发明案例展示、物理现象解释等。

3.实验器材：根据课程需要，准备简单的物理实验器材，如弹簧秤、气球、水等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，配置实验操作台，以方便学生分组合作和动手实践。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于发明创造的短视频，激发学生的兴趣。

2.提问：你们知道什么是发明吗？生活中有哪些常见的发明？

3.引导学生思考：为什么发明对我们的生活这么重要？

4.明确本节课的学习目标：了解发明的基本原理，学习如何将科学知识应用于实际发明中。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解发明的基本原理，包括观察、思考、实验、改进等步骤。

2.通过图片、图表展示一些著名的发明案例，如电话、电视、电脑等。

3.分析这些发明案例背后的科学原理，引导学生理解发明与科学的关系。

4.强调创新思维在发明创造中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论，列举生活中常见的发明，并分析其背后的科学原理。

2.每组选派代表进行分享，教师点评并总结。

3.实践操作：学生尝试用简单的材料进行小发明设计，如制作一个简易的悬浮球。

4.学生展示自己的发明作品，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何将所学知识应用于实际发明中？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：在发明创造过程中，遇到困难时应该如何解决？

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在发明创造过程中，如何培养创新思维？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.每组选派代表进行分享，教师点评并总结。

4.教师提问：如何将发明创造与环保相结合？

5.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于解决实际问题？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.每组选派代表进行分享，教师点评并总结。

4.教师总结：发明创造不仅是科学技术的体现，更是人类智慧的结晶。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调发明创造的重要性。

2.布置作业：让学生观察身边的事物，思考如何将其改进，为下一节课做好准备。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题：发明与科学史

-内容：介绍历史上著名的发明家及其发明，如爱迪生的电灯、莱特兄弟的飞机等，以及这些发明对人类历史的影响。

-资源类型：书籍《发明家的故事》、纪录片《改变世界的发明》。

2.拓展