《熟识新家园》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《熟识新家园》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《熟识新家园》选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课主要内容包括：

1.了解学校的地理位置、周边环境以及学校的设施。

2.认识学校的主要建筑、场所和功能，如教学楼、图书馆、操场、食堂等。

3.学习学校的规章制度，如上课时间、放学时间、请假制度等。

4.探索学校的安全隐患，提高安全意识，学会自我保护。

5.培养学生的团队协作精神，学会与同学互相帮助，共同成长。

核心素养目标

1.培养学生的空间感知能力，通过观察和描述学校的地理位置与周边环境，提升对空间关系的理解和表达能力。

2.增强学生的社会责任感，通过了解和遵守学校的规章制度，培养良好的规则意识和公民素养。

3.发展学生的安全意识和自我保护能力，通过识别学校的安全隐患，提高防范风险和处理紧急情况的能力。

4.培养学生的合作与交流能力，通过团队协作完成学校环境的探索任务，学会在集体中有效沟通与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在低年级阶段已经学习过简单的地理知识和校园环境的基本认识。

-学生具备了一定的观察力，能够描述常见的地理特征和校园设施。

-学生已经接触过基本的规则意识和安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园环境充满好奇心，对探索未知领域充满兴趣。

-学生具备基本的听说读写能力，能够通过文字和图片表达自己的观察和想法。

-学生倾向于直观、互动和体验式的学习，喜欢通过实践操作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述学校的地理位置和周边环境时，缺乏准确的语言表达。

-在遵守学校规章制度方面，学生可能会遇到自我管理能力不足的挑战。

-学生在识别安全隐患和制定防范措施时，可能缺乏相关的生活经验和安全知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：校园地图、实物模型、观察记录表、数码相机

-课程平台：校园广播系统、班级微信群

-信息化资源：校园官方网站、安全教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张校园的鸟瞰图，引导学生观察并描述他们所熟悉的校园环境。

-学生分享他们对学校的初步认识，教师总结并引出本节课的主题《熟识新家园》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过校园地图介绍学校的地理位置和周边环境，让学生在地图上标出重要地点。

-学生分组，每组选择一个学校建筑或场所，通过实地考察或查阅资料，了解其功能和使用规则。

-各组汇报考察结果，教师补充讲解学校的规章制度和安全注意事项。

-教师通过安全教育视频，强化学生的安全意识和自我保护能力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生回到各自小组，讨论如何在校园中遵守规则，保障个人安全。

-每组设计一个关于校园安全的情景剧，通过角色扮演来展示安全知识和应对策略。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的讨论成果和安全情景剧的亮点。

-教师总结本节课的重点内容，强调遵守规则和安全意识的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生绘制一张校园平面图，并标注出重要的安全设施和潜在的安全隐患。

-学生需要在家中与家长一起讨论如何在日常生活中实践今天学到的安全知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）入门资料，帮助学生理解如何在数字化地图上表示和分析地理信息。

-校园建筑风格和历史背景资料，让学生了解学校建筑的特点和学校文化的历史传承。

-安全教育手册，包含校园安全常识、紧急疏散路线、个人防护技巧等。

-环保教育资料，介绍如何在学校生活中实践环保行为，如垃圾分类、节能减排等。

-校园社区服务项目介绍，让学生了解如何参与校园志愿服务活动，培养社会责任感。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用GIS软件，绘制一张详细的校园地图，并在地图上标注出重要的地理特征和设施。

-学生可以研究学校建筑的风格和设计理念，通过写作或口头报告介绍其历史和文化价值。

-组织一次校园安全教育主题活动，让学生通过制作海报、编写剧本、排练情景剧等形式，展示安全知识和自我保护技巧。

-学生可以参与校园环保项目，如组建环保小队，定期进行校园环境检查，记录并分析环保问题，提出改进建议。

-鼓励学生参加校园社区服务活动，如帮助清洁校园、照顾校园植物、协助图书馆管理等，通过实际行动提升服务意识和团队协作能力。

-学生可以采访学校的老教师或校友，了解学校的发展历程和校园故事，增进对学校文化的认同感。

-学生