17《爬天都峰》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

17《爬天都峰》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《爬天都峰》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《爬天都峰》，学生能够体会作者攀登天都峰的过程，感受克服困难的勇气和毅力，提升语言表达能力；同时，通过分析人物心理，锻炼逻辑思维能力；在欣赏自然景观和人物情感中，培养学生的审美情趣和文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景观和人物情感的文章，具备基本的阅读理解能力。他们对攀登、旅行等主题有一定的认知，能够识别简单的自然环境描写和人物心理活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然风光和冒险故事特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识，如阅读、讨论和实践活动。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解复杂句子和段落时可能会遇到困难，尤其是在理解比喻和象征等修辞手法时。此外，对于描写攀登过程的细节，学生可能难以完全融入情境，体验作者的情感。同时，学生在表达自己的观点时，可能会遇到语言组织上的障碍。因此，教学中需要关注这些潜在问题，通过适当的引导和练习帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《爬天都峰》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如天都峰风景图，以及攀登过程中的视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书重点内容，以及彩色粉笔或马克笔，以便突出重点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道中国有哪些著名的山峰吗？有没有人攀登过这些山峰？”的问题开场，引导学生分享自己对山峰的认知和攀登经历。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于自然景观和人物心理描写的课文，提醒学生如何欣赏和描述自然美景。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《爬天都峰》的背景和作者，引导学生了解文章的主题和情感基调。

-举例说明：选取文中典型的自然景观描写和人物心理活动，分析其修辞手法和表达效果。

-互动探究：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨在攀登过程中可能遇到的困难和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，尝试用所学知识创作一段关于攀登山峰的文字，可以是日记形式，也可以是故事形式。

-教师指导：巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助，确保他们能够运用所学知识进行创作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调攀登过程中的毅力和勇气的重要性。

-引导学生思考：在现实生活中，如何像攀登者一样克服困难，实现自己的目标。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后阅读《爬天都峰》全文，并写一篇读书笔记，分享自己的阅读感受和心得。

-提示学生注意：读书笔记中要包括对文中描写手法和人物心理活动的分析，以及自己的思考和感悟。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。

-创设真实情境，让学生在体验中学习，提高学习效果。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习的精神。

-及时反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。

教学过程的具体安排如下：

导入（5分钟）：

-提问：激发学生对山峰的兴趣。

-回顾：引导学生回顾已有知识。

新课呈现（25分钟）：

-讲解：介绍《爬天都峰》的背景和作者。

-举例：分析文中的自然景观描写和人物心理活动。

-探究：分组讨论，探讨攀登过程中的困难和感受。

巩固练习（20分钟）：

-活动：小组创作攀登山峰的文字作品。

-指导：教师巡视，提供指导和帮助。

课堂总结（5分钟）：

-总结：强调攀登过程中的毅力和勇气的重要性。

-思考：引导学生思考如何在现实生活中克服困难。

作业布置（5分钟）：

-布置：要求学生阅读全文并写读书笔记。

-提示：强调读书笔记中的分析要点和感悟分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国十大名山》简介：介绍中国著名山峰的地理位置、历史背景和自然景观，如泰山、黄山、峨眉山等。

-《攀登者的故事》选篇：收集一些著名的登山家的事迹，如珠穆朗玛峰攀登者、南极探险家等，展示他们克