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统计图表展数据（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统计图表展数据（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）

课程基本信息

1.课程名称：《统计图表展数据》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册信息技术课

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版（2015）信息技术教材中的统计图表知识展开，教授学生如何运用信息技术手段收集、整理、展示和分析数据，提高学生信息素养和数据处理能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数据意识：通过本课的学习，学生将能够理解数据的重要性，培养收集、整理、分析数据的能力，提升数据敏感性。

2.信息处理能力：学生将学会使用信息技术工具绘制统计图表，对数据进行直观展示，增强信息处理与呈现的能力。

3.问题解决能力：通过分析统计图表中的数据，学生能够提出问题，并利用数据解决问题，发展批判性思维和决策能力。

4.创新与创造：鼓励学生运用所学知识，创新性地设计图表，展示个人对数据的理解和分析，激发创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握收集和整理数据的方法，能够从生活中提取有效信息。

②学习并熟练使用信息技术工具绘制条形图、折线图和饼图等统计图表。

③通过统计图表对数据进行分析，得出结论。

2.教学难点

①培养学生对数据的敏感性，提高从复杂信息中筛选和提取关键数据的能力。

②正确理解不同类型统计图表的适用场景和特点，选择合适的图表展示数据。

③引导学生从统计图表中发现数据规律，进行合理的推断和分析，避免主观臆断。

教学资源准备

1.教材：人教版（2015）五年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备相关的统计图表示例、数据案例文档，以及教学视频。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板。

4.教室布置：设置计算机操作区，确保每位学生都能进行实际操作；预留讨论区，便于小组合作交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：向学生介绍本节课的主题，并说明统计图表在日常生活和学习中的重要性。

-创设情境：展示一组生活中的数据（如：班级同学身高、体重、成绩等），询问学生如何整理和展示这些数据。

-提出问题：引导学生思考为什么要使用统计图表，以及它们如何帮助我们更好地理解数据。

-预告目标：告知学生本节课将学习如何绘制和解读统计图表。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解

①统计图表的概念与分类（5分钟）

-介绍条形图、折线图、饼图等常见统计图表的特点和用途。

②数据收集与整理（5分钟）

-讲解如何从生活场景中收集数据，以及如何对数据进行分类、排序和汇总。

③绘制统计图表（5分钟）

-演示使用信息技术工具绘制统计图表的过程，强调注意事项和技巧。

④统计图表的分析与应用（5分钟）

-通过示例，讲解如何从统计图表中读取信息，进行数据分析。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论

①学生分组，每组分配一个数据集，要求学生合作绘制相应的统计图表。（5分钟）

②各组展示绘制的统计图表，并简要解释图表中的数据含义。（5分钟）

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：提供一个新的数据集，要求学生独立绘制统计图表，并分析数据。

-小组交流：学生之间互相检查和讨论，确保统计图表的准确性和数据分析的合理性。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问学生关于统计图表的知识点，检查学生对新知识的理解和掌握。

-针对学生的回答，给予反馈和指导，纠正错误，强调重点。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调统计图表在信息处理和分析中的应用。

-提供一个拓展任务：要求学生课后收集家庭一周内的开支数据，绘制统计图表，并在下节课分享。

7.结束语（1分钟）

-感谢学生的参与，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源

-数据分析在现实生活中的应用案例，如：人口普查数据、市场调查数据、气象数据等。

-统计图表在不同领域的应用，例如：商业统计、医学统计、教育统计等。

-数据可视化工具介绍，如：Tableau、PowerBI等。

-数据收集与隐私保护的相关知识，让学生了解在收集和使用数据时应遵守的规则。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中或社区中收集数据，尝试使用所学知识绘制统计图表，并撰写简单的数据分析报告。

-推荐学生阅读有关数据分析的书籍或文章，了解数据分析的基本原理和方法。

-建议学生关注新闻媒体中的数据新闻报道