15搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《15搭船的鸟》为载体，旨在培养学生观察自然、感受生活、表达情感的能力。通过学习课文，让学生了解鸟类的生活习性，激发他们对大自然的热爱，同时锻炼学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、感受生活的能力，提升对自然界的认知。

2.增强学生的语言表达和审美鉴赏能力，提高文学素养。

3.培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，树立正确的生态观念。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能通过观察图片和课文内容，了解鸟类的生活习性。

2.学生能够运用课文中的词语和句式，表达对鸟类的喜爱之情。

难点：1.学生理解课文中的比喻和拟人手法。

2.学生能将观察到的自然景象用生动的语言描述出来。

解决办法：1.通过多媒体展示和实地观察，引导学生发现鸟类的生活特点，提高学生的观察力。

2.分析课文中的比喻和拟人句，让学生理解其表达效果，并尝试仿写。

3.课堂练习中，提供丰富的语言素材，鼓励学生运用新学的表达方式描述自然景象。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合观察法，通过教师的引导和学生亲自观察图片和自然环境，激发学习兴趣。

2.设计“我是小小观察家”环节，让学生分组讨论，分享观察到的鸟类特征，促进交流与合作。

3.运用多媒体展示鸟类生活场景，辅助学生理解课文内容。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟鸟类的生活，增强对课文情节的体验和理解。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文——《搭船的鸟》。请大家翻开课本，我们一起来看看这篇课文讲了一个怎样的故事。

（学生）阅读课文标题，初步了解课文内容。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以借助拼音。

（学生）自由朗读课文，圈画出不认识的字词。

（教师）请同学们交流一下，你认识哪些字词？它们的意思是什么？

（学生）交流字词，教师板书生字词。

（教师）现在请同学们再次朗读课文，思考：这篇课文讲了一个怎样的故事？

（学生）简要描述课文内容。

三、精读课文，深入理解

（教师）这篇课文通过描写“我”在江边遇到一只搭船的鸟，以及这只鸟带给“我”的惊喜，表达了作者对大自然的热爱。接下来，我们一起来探究课文中的重点段落。

（一）探究第一自然段

1.（教师）请同学们朗读第一自然段，思考：这段话主要写了什么？

2.（学生）这段话主要写了作者在江边看到一只搭船的鸟。

3.（教师）那么，这只鸟为什么要搭船呢？

4.（学生）因为江水湍急，鸟儿无法直接飞过。

5.（教师）很好，那么作者是怎样描写江水的呢？

6.（学生）作者用“湍急”这个词形容江水。

7.（教师）那么，你觉得“湍急”这个词用得怎么样？

8.（学生）用得很好，它生动地描绘了江水的样子。

（二）探究第二自然段

1.（教师）请同学们朗读第二自然段，思考：这段话主要写了什么？

2.（学生）这段话主要写了作者和鸟儿的互动。

3.（教师）那么，作者是怎样描写他们之间的互动的呢？

4.（学生）作者用“轻巧地跳上船”和“飞快地掠过水面”等词语描写。

5.（教师）很好，这些词语让我们感受到了什么？

6.（学生）感受到了作者和鸟儿之间的和谐相处。

（三）探究第三自然段

1.（教师）请同学们朗读第三自然段，思考：这段话主要写了什么？

2.（学生）这段话主要写了作者对鸟儿的喜爱。

3.（教师）那么，作者是怎样表达自己对鸟儿的喜爱的呢？

4.（学生）作者用“我喜欢这只鸟”和“我更喜欢大自然”等词语表达。

5.（教师）很好，这些词语让我们感受到了作者对大自然的热爱。

四、总结全文，拓展延伸

（教师）通过学习这篇课文，我们了解到作者在江边遇到了一只搭船的鸟，感受到了作者对大自然的热爱。那么，在我们的生活中，有没有遇到过类似的事情呢？请同学们分享一下吧。

（学生）分享自己与大自然互动的经历。

（教师）同学们，通过今天的课文学习，我们不仅了解了鸟类的生活习性，还学会了如何观察大自然、表达对大自然的热爱。希望大家在今后的生活中，能够更加关注大自然，保护我们的家园。

五、布置作业

（教师）请同学们完成以下作业：

1.课后抄写生字词，并理解其意思。

2.结合自己的生活实际，写一篇关于与大自然互动的短文。

六、课堂小结

（教师）今天的课就上到这里，希望大家能够把今天学到的东西运用到生活中，热爱大自然，保护我们的家园。下课！

知识点梳理

一、课文内容理解

1.理解课文标题《搭船的鸟》的含义，知道课文讲述了作者在江边遇到一只搭船的鸟的故事。

2.识别并理解课文中的生字词，如“湍急”、“轻巧”、“掠过”等。

3.掌