20 蜘蛛开店 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

20蜘蛛开店说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20蜘蛛开店说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《20蜘蛛开店》这一课，这是统编版语文二年级下册的内容。本节课主要通过讲述蜘蛛开店的故事，引导学生学习阅读理解和语言表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，本节课的故事情节简单，语言生动，易于学生理解。同时，本节课涉及到一些生字词，有助于学生巩固和拓展词汇量。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过阅读《蜘蛛开店》学习生字词，提高对汉字的辨识和运用能力。

2.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生感受故事情节的趣味性和语言的生动性。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在故事的基础上进行合理的想象和续编。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和分享，提升学生的交流能力和团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解《蜘蛛开店》的故事情节，掌握故事中的主要角色和事件发展。

解决办法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解故事内容，同时利用图片或教具辅助，帮助学生建立故事场景。

2.难点：生字词的认读和书写。

解决办法：采用游戏化教学，如“生字卡片接龙”等，激发学生学习兴趣，同时在课堂中反复出现生字，通过多种方式帮助学生记忆。

3.重点：提高学生的语言表达能力。

解决办法：设计仿写练习，让学生根据故事情节或角色特点，尝试用自己的语言进行描述，教师给予及时反馈和指导。

4.难点：培养学生的想象力和创造力。

解决办法：在故事讲解完毕后，鼓励学生进行续编，通过提问和引导，激发学生的想象力，同时提供一些续编的框架和提示，帮助学生拓展思路。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蜘蛛开店》的课文教材。

2.辅助材料：准备与蜘蛛、商店等相关的图片，以及故事情节的简单图表，用于辅助学生理解故事内容。

3.教学工具：准备磁性白板和磁铁，用于展示生字词和故事情节。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间让学生进行角色扮演和合作学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示蜘蛛的图片，提问学生：“你们知道蜘蛛吗？它们通常在哪里生活？”引导学生分享对蜘蛛的了解，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的生字词，复习与阅读相关的技能。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《蜘蛛开店》的故事情节，引导学生理解故事的主要角色和事件发展。

2.举例说明：通过故事中的具体情节，如蜘蛛开店、织网、卖袜子等，帮助学生理解故事内容。

3.互动探究：教师提问：“如果蜘蛛开店，他会卖些什么？”引导学生进行小组讨论，培养学生的想象力和创造力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分角色朗读故事，加深对故事情节的理解。

2.教师指导：教师巡视指导，纠正学生的读音和语调，确保学生正确朗读。

3.练习书写：教师展示生字词，让学生跟读并尝试书写，巩固生字词的记忆。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调故事中的角色和情节。

2.学生分享：鼓励学生分享他们在课堂上的收获和感受。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家长协助：家长监督孩子完成作业，确保孩子正确理解故事内容。

六、拓展活动（约10分钟）

1.故事续编：教师提供一些故事续编的提示，如“蜘蛛开店后，又发生了什么？”引导学生发挥想象力，续编故事。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，通过表演加深对故事情节的理解。

七、教学反思（课后）

1.教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现，为今后的教学提供参考。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和困难，为改进教学提供依据。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言感知能力的提升：通过学习《蜘蛛开店》这个故事，学生能够更好地理解故事情节，掌握故事中的主要角色和事件发展。学生在朗读和复述故事的过程中，提高了对汉字的辨识和运用能力，增强了语言感知和表达能力。

2.文学鉴赏能力的培养：学生在阅读故事的过程中，学会了欣赏故事中的趣味性和语言的生动性。他们能够从故事中感受到作者的情感，体会到故事的寓意，从而提高了文学鉴赏能力。

3.想象力和创造力的激发：学生在学习《蜘蛛开店》后，能够根据故事情节和角色特点，进行合理的想象和续编。这有助于培养学生的想象力，提高他们的创造