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Module12helpunit3languageinuse英文版说课稿-2024-2025学年外研版八年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Module12helpunit3languageinuse英文版说课稿-2024-2025学年外研版八年级英语上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为2024-2025学年外研版八年级英语上册Module12helpunit3languageinuse。本节课将重点学习如何描述人物特征及表达喜好,并通过实际情境进行交际练习。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:本节课所学的描述人物特征及表达喜好的词汇和句型,与学生在之前学习中掌握的形容词、副词及一般现在时态等知识紧密相连。通过本节课的学习,学生将能够运用所学知识,更准确地描述人物特征,并在实际交流中表达自己的喜好。同时,本节课的情境练习将帮助学生将所学知识应用于实际生活,提高他们的英语交际能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面,学生将能够运用所学的词汇和句型描述人物特征,表达个人喜好,并在真实语境中进行有效交流。文化意识方面,学生将通过了解不同文化背景下的人物描述方式,增强跨文化交际能力。思维品质方面,学生将学会观察、分析并创造性运用语言,提高解决问题的能力。学习能力方面,学生将培养自主学习和合作学习的能力,通过实践练习,形成有效的学习策略,为终身学习奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:掌握描述人物特征及表达喜好的词汇和句型,能够在实际情景中运用。
难点:1.准确使用形容词和副词描述人物特征。
2.在交际中自然流畅地表达个人喜好。
解决办法:
1.通过多媒体展示不同人物图片,引导学生观察并讨论其特征,加强词汇记忆和应用。
2.创设实际情景,如角色扮演、小组讨论等,让学生在实践中练习使用目标句型。
3.设计互动游戏,如“猜猜我是谁”,让学生在游戏中练习描述人物特征。
4.对于表达喜好的句型,通过模仿真实对话,让学生感受语境,提高语言输出的自然度。
5.针对难点,教师可以提供句型模板和关键词列表,帮助学生构建句子,逐步过渡到自主表达。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了2024-2025学年外研版八年级英语上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括人物特征描述的图片、用于交际练习的情境视频等。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等播放设备,确保多媒体资源的顺利展示。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习工具,如白板、记号笔等,以便于学生进行互动学习和展示。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于不同国家人物特征的短视频,让学生观察并描述视频中的人物。
2.提出问题:邀请学生分享他们对于视频中人物特征的理解,并提问:“你们认为描述人物特征时需要注意什么?”
二、讲授新课(15分钟)
1.知识讲解:通过PPT展示描述人物特征的常用词汇和句型,如“tall,short,slim,fat,likes,dislikes”等,并解释其用法。
2.示例展示:教师展示如何使用这些词汇和句型描述一个人物,并强调正确使用形容词和副词的重要性。
3.情境模拟:教师邀请一位学生上台,其他学生根据教师提供的描述,尝试猜测这位学生的特征。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:学生分成小组,使用所学词汇和句型描述组内成员,每个成员轮流描述。
2.角色扮演:学生两两分组,模拟在不同场景下(如聚会、面试等)使用目标语言描述人物特征。
四、师生互动环节(10分钟)
1.互动游戏:“猜猜我是谁”。一位学生用所学语言描述自己,其他学生猜测描述的是哪位同学。
2.问答练习:教师提出关于描述人物特征的问题,学生用完整句子回答。
五、课堂提问与反馈(5分钟)
1.随机提问:教师随机提问几位学生,检查他们对新知识的掌握情况。
2.学生反馈:学生分享在练习中的体会和遇到的问题,教师给予解答和指导。
六、总结与作业布置(5分钟)
1.总结:教师总结本节课的重点内容,强调描述人物特征时的注意事项。
2.作业布置:布置学生回家后,用所学语言描述一位家庭成员或朋友,并写下描述。
注意:整个教学过程中,教师应不断鼓励学生参与,确保每个学生都有机会练习和表达。同时,教师应适时提供反馈,帮助学生改进描述的准确性和流畅性。
知识点梳理
1.描述人物特征的词汇
-身高:tall,short
-体重:slim,fat
-面部特征:longhai
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