人教版历史与社会八年级下第三课资本主义的扩展第四课时明治维新说课稿.docx

人教版历史与社会八年级下第三课资本主义的扩展第四课时明治维新说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课是“人教版历史与社会八年级下第三课资本主义的扩展第四课时明治维新”，我将从以下几个方面进行设计：

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解明治维新的背景、内容和影响，认识资本主义制度在日本的发展，提高学生的历史思维能力。

2.教学内容：本节课以明治维新为主要内容，通过分析明治维新的背景、过程和结果，使学生掌握日本从封建社会向资本主义社会过渡的重要历史事件。

3.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和历史思维能力。

4.教学过程：分为导入新课、自主学习、课堂讨论和总结拓展四个环节，循序渐进地引导学生掌握明治维新的相关知识。

5.教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在课堂上的表现和思考，提高学生的学习能力。

6.教学资源：利用教材、多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和实用性。

7.教学策略：针对学生的认知水平，设计不同难度的教学任务，使学生在课堂上充分展示自己的学习能力，提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习明治维新的背景、内容和影响，使学生能够运用历史知识对相关事件进行解释和评价，培养学生的史实实证能力；同时，引导学生认识资本主义制度在日本的发展，提高学生的时空观念和家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明治维新的背景：掌握日本幕末时期的国内外背景，如黑船压力、国内大名分裂等，理解明治维新必要性的历史条件。

-明治维新的内容：明确明治维新的主要措施，如废藩置县、殖产兴业、文明开化等，以及这些措施对日本社会经济的影响。

-明治维新的影响：分析明治维新如何促使日本走上发展资本主义的道路，以及日本在国际舞台上的崛起。

2.教学难点：

-明治维新的内在逻辑：学生难以理解明治维新各种措施之间的内在联系及其对日本社会转型的推动作用。

-明治维新的评价：学生可能对明治维新后的日本军国主义扩张和对外侵略行为有所了解，但难以全面评价明治维新对日本历史发展的复杂影响。

-明治维新与中国近代化的比较：学生难以准确把握明治维新与中国近代化运动的异同，特别是在政治体制、经济发展和社会变革等方面的差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与明治维新相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如明治维新的历史图片、日本社会变迁的图表、相关历史事件的视频资料等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，寻找有关明治维新的详细历史资料、学术文章和相关的在线视频，以便于在课堂上提供更多的学习视角和思考角度。

4.讨论材料：准备与明治维新相关的讨论话题和问题，引导学生进行思考和小组讨论，如“明治维新为何能成功？”，“明治维新对日本社会的影响有哪些？”等，以培养学生的合作精神和历史思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

在课堂开始时，我会通过展示一些有关日本幕末时期的图片和视频资料，如黑船事件、日本封建社会的图片等，来引起学生的兴趣。然后，我会提出一个问题：“为什么日本会进行明治维新？”这个问题将引导学生思考并引入对新课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

在学生对新知识有了一定的理解后，我会设计一些练习题，让学生通过解答问题来巩固所学知识。这些练习题将包括对明治维新内容的填空题、判断题和简答题等，以检验学生对明治维新的理解和掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂的最后，我会对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调明治维新的背景、内容和影响等核心知识。同时，我会提醒学生注意明治维新与中国近代化运动的异同，鼓励他们在课后进行深入思考和比较。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一份与明治维新相关的作业，如让学生写一篇关于明治维新的小论文，或者进行一次小组讨论，以加深学生对明治维新的理解和思考。作业将包括对明治维新内容的深入分析、对相关历史事件的评价等，以培养学生的学术写作能力和历史思维能力。

知识点梳理

1.明治维新的背景：

-黑船压力：美国海军准将佩里率领的BlackShips抵达日本，迫使日本结束长期的闭国政策。

-国内大名分裂：日本幕末时期，各地大名割据，内部矛盾激化，导致国家分裂的危机。

-武士阶级的困境：武士阶级在幕末时期面临经济困境和社会地位下降，对幕府统治产生不满。

2.明治维新的内容：

-废藩置县：废除封建