第12课《蒹葭》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

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2025-02-07 发布于山东
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第12课《蒹葭》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptx

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蒹葭;学习目标;导入新课;文学常识;写作背景;后世影响;正音;初读课文;疏通文意;疏通文意;疏通文意;本诗结构;赏析探究;赏析探究;2、如何理解诗中的“伊人”形象？;3、分析“溯洄从之”“溯游从之”的表达效果。;4、诗的主人公是怎样一个形象？;5、从主人公身上领悟到什么精神？;6.分析“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”在诗中的表达效果。;7.“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点?在诗中反复吟咏有什么作用?;8、赏析“宛在水中央/坻/沚”。;9、谈谈每章的前两句写景，后六句写人的样式有怎样的含义和作用？;10、比较《关雎》《蒹葭》的异同点。;11、找出诗中景物描写的词语，试分析其作用。;12、试分析本诗是怎样抒情表达的？;13、赏析《蒹葭》的“含蓄美”“意境美”“朦胧美”。;13、赏析《蒹葭》的“含蓄美”“意境美”“朦胧美”。;13、赏析《蒹葭》的“含蓄美”“意境美”“朦胧美”。;14、《诗经》中多采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。结合《蒹葭》做具体分析。;15、这首诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。分析这首诗是怎样达到这种效果的。;主题思想;艺术特色;巩固练习;巩固练习;巩固练习;