部编版2024高中语文选择性必修上册《大战中的插曲》 课件.pptxVIP

聂荣臻大战中的插曲

语言建构与运用：了解回忆录的有关知识，品味表达情感的关键句段。思维发展与提升：分析聂荣臻的形象，理解在残酷战争中救助两个日本小女孩这件事的重要意义。审美鉴赏与创造：感受战争中的人性美，感受中国军人的善良博爱和伟大的人道主义精神。文化传承与理解：传承革命人道主义精神，培养博爱的情怀。学习目标

任务情境《红色印记——百件革命文物的声音档案》在中央广播电视总台“中国之声”正式开播。一件件饱经沧桑的革命文物，记录了一段段直抵人心的红色故事；一个个继往开来的历史瞬间是中国共产党披荆斩棘、砥砺奋进的最好见证。

任务情境翻开厚重的百年党史，从取得革命的伟大胜利到迈向民族的伟大复兴，每一段历史都饱含着革命志士的崇高信念。本期节目将邀请同学们争当红色印记的讲述人，为我们讲述这张照片背后的故事，用“最美声音”刻录百年记忆。

任务一讲述“大战”，寻找“插曲”

1.认识一位伟人用“最美声音”刻录百年记忆。我是革命文物讲述人，我要讲述的这件文物是一张定格于1940年抗日战争时期百团大战期间的老照片。照片中的这位伟人是……

聂荣臻1.认识一位伟人聂荣臻（1899年12月29日～1992年5月14日），汉族，字福骈，曾用名聂云臻，中华人民共和国十大元帅之一。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。

百团大战2.回忆一段历史请讲解员以回忆的方式，讲述故事发生的背景

2.回忆一段历史井陉煤矿破袭战请讲解员以回忆的方式，讲述故事发生的背景1940年8月，我军打响了著名的“百团大战”，晋察冀军区是作战的主力之一。1940年8月20日晚，晋察冀军区司令员聂荣臻一声令下，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井陉车站，8月21日黎明，矿区的日军全部被消灭。在这次战斗中，井陉火车站的日本副站长夫妇去世，留下了一双女儿，被八路军从硝烟中救了出来。

真实：即真实记载作者的经历和观感。广泛：即回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，广泛反映社会的历史面目。突出：即回忆录中的人物要处于突出地位，要有个性，事件要有典型，有一定的代表性。3.了解一种文体回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。特点：回忆录讲求“真实、广泛、突出”。

观看视频：聂荣臻战地救孤女

理清层次，划分结构第一部分（1）交代战时回忆中的“插曲”，开篇点题。第二部分（2-5）聂荣臻在战火中照料日本孤女。第四部分（11-14）日本孤女到中国探望感谢。第五部分（15）“插曲”成为一段佳话。第三部分（6-10）聂荣臻派人送回日本孤女。

任务二小插曲，大形象

思考问题，争当讲述人用“最美声音”刻录百年记忆。我是革命文物讲述人，我要讲述的是，“小插曲，大形象”。1、聂帅为什么要救这两个日本小姑娘？2、聂元帅为日本小姑娘做了哪些事？3、从这段小插曲中，我感受到聂帅是一个怎样的人？小插曲，大形象

聂帅为什么要救这两个日本小姑娘？如何理解聂帅的行为？当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们……当然，这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏。小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行杀光、烧光、抢光的三光政策，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。小插曲，大形象

受害者无罪为什么聂帅认为孩子是无罪的，并且是战争的受害者？侵略中国的是日军，而孩子并不是侵略行为的发起者与施行者，故她是无罪的。孩子的双亲在战争中死去，背井离乡，家庭破碎，成为孤儿。一切根源在于战争小插曲，大形象

我军对日本小女孩的关怀更体现出对生命的敬畏之心，和日本侵华的“三光”政策正好形成对比。体现出残酷的战争不仅是中国群众遭受苦难，而且日本人民也没有幸免于难。这是对日本侵华战争罪行的控诉。如何理解聂帅的行为？小插曲，大形象

聂元帅为日本小姑娘做了哪些事？体现了什么样的精神品质？要求立刻把孩子送到指挥所来抱起受伤的婴儿嘱咐医生和警卫员洗梨子给孩子吃用勺子给孩子喂稀饭询问孩子姓名安排挑子送她们担心她们在路上哭，堆了许多梨子聂荣臻与美穗子（1940年）对日本孩子的关爱，细心周到，无微不至。这种爱不仅有始有终，而且是善始善终。聂荣臻喂美穗子吃