第六单元（整体说课稿）-2024-2025学年七年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版2024）.docx

第六单元（整体说课稿）-2024-2025学年七年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元（整体说课稿）-2024-2025学年七年级语文上册大单元教学名师备课系列（统编版2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年七年级语文上册统编版教材的第六单元。主要包括《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》等课文，旨在让学生感受自然之美，培养审美情趣，提升文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元课文描绘了自然之美，与学生在生活中对自然的观察和体验密切相关。通过学习，学生可以巩固已掌握的生字词、修辞手法和描写技巧，同时提高对文学作品的理解和鉴赏能力。此外，本单元的学习也为学生后续学习诗歌、散文等文学体裁打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过品词析句，提升学生对自然景观的描绘能力，培养语言表达和创造性思维。

2.思维发展与提升：引导学生观察自然，激发想象力，发展审美思维，提高文学作品的鉴赏力。

3.文化传承与理解：让学生在文本学习中领略中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在生活中发现自然之美，尝试创作诗歌或散文，实践语言运用。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握课文中的生字词和关键句型，能够准确使用和模仿。

②分析课文中的修辞手法和描写技巧，提升学生的文学鉴赏能力。

③通过课文的阅读，培养对自然美的感受力和表达能力。

2.教学难点

①引导学生深入理解课文背后的情感和文化内涵，把握作者的情感态度。

②培养学生将课文中的描写技巧应用到自己的写作实践中，提高写作水平。

-如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象。

-如何通过细节描写，增强文本的感染力和表现力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年七年级语文上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然风光图片、季节变化视频以及文学作品赏析资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流分享，营造互动学习的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然风光图片或播放相关视频，引导学生关注自然之美，提问：“你们对四季的自然景观有何感受？”

-回顾旧知：简要回顾上一单元学过的诗歌或散文，引导学生思考如何描绘自然。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的课文《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》的主要内容、生字词及修辞手法。

-举例说明：通过分析课文中的具体描写，如《春》中的“山朗润起来了，水涨起来了”，帮助学生理解修辞手法的运用。

-互动探究：将学生分组，每组选择一篇课文，讨论课文中的自然描写和修辞手法，分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一篇课文，尝试用自己的语言描绘课文中的自然景观，或创作一首关于自然的小诗。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自然描写和修辞手法在文学作品中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中观察自然，发现美，用文字表达自己的感受。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生选择一篇课文，写一篇关于自然景观的短文，要求运用本节课学到的修辞手法。

-布置预习任务，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然之美》：选录一些著名作家的自然散文，如朱自清的《春》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等，让学生进一步感受自然之美。

-《诗歌中的四季》：选编一些描写四季的古典诗词，如《春望》、《夏日绝句》、《秋夕》、《冬景》等，让学生领略古人对四季的描绘。

-《现代散文精选》：收录一些现代作家的散文作品，如巴金的《海行杂记》、林清玄的《生命不能承受之轻》等，拓宽学生对散文的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的自然环境，尝试用文字记录自己的观察和感受。

-搜集不同季节的自然风光图片，结合课文内容，分析图片中的自然美。

-阅读教材中未涉及的自然主题文学作品，如《瓦尔登湖》、《自然》等，了解不同文化背景下的自然观。

-探究自然与人类生活的关系，思考如何保护自然环境，撰写调查报告或小论文。

-参与线上文学社区，分享自己的作品，与其他学生交流写作心得。

-尝试以自然为主题进行绘画创作，结合文学与艺术，展现对自然的理解和感悟。

板书设计

1.重点知识点

①自然景观的描绘方法

②修辞手法的运用（比喻、拟人等）

③文学作品中的情感表达

2.