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《记录我的一天》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《记录我的一天》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《记录我的一天》，通过一年级上册北师大版数学教材中的相关内容，引导学生认识时间，学会用数字和文字记录自己的一天，培养学生的观察力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课《记录我的一天》旨在培养学生的数据意识和时间观念。通过记录和分析个人日常活动，学生将提升收集、整理、描述信息的能力，从而发展数学抽象思维。同时，通过时间的管理和规划，学生将学会合理安排生活，形成良好的生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经接触了基础的数字概念和时间单位（如小时、分钟），能够理解简单的数字和时间的表达方式。他们也可能在日常生活中有记录时间的初步经验，如按时吃饭、睡觉等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们在认知能力上处于快速发展阶段，能够通过直观的例子和操作来理解抽象概念。他们的学习风格偏向于直观、互动和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在记录和分析时间时可能会遇到如何准确表达时间、如何将日常活动转化为数字和时间概念的挑战。此外，对于时间管理的重要性理解和自我管理能力的培养也是他们可能面临的难点。在课程中，需要引导学生理解时间的连续性和顺序性，以及如何有效地利用时间。

教学资源

-教材《北师大版一年级上册数学》

-白板和粉笔

-时间卡片

-实物时钟模型

-学生个人日程记录表

-互动式电子白板

-数学学习软件

-视频教学材料（时间管理相关）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过向学生展示一天中的不同时刻照片，如早上起床、上学、午餐、放学等，引发学生对时间的关注，提问：“同学们，你们能告诉我这些照片分别代表一天的哪个时刻吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的数字和时间单位，例如：“我们之前学过哪些时间单位？谁能举例说明一下？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要内容，即如何记录和分析一天中的活动，强调时间的顺序性和管理的重要性。

-举例说明：通过展示一个学生一天的日程安排，解释如何用数字和文字记录时间，如“7:00起床，7:30吃早餐，8:00上学”等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论并分享自己一天中的活动，引导他们尝试用数字和时间单位记录。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发个人日程记录表，让学生尝试记录自己一天的活动，包括起床、吃饭、学习、玩耍等。

-教师指导：在学生记录的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用时间单位和数字，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对学生记录的日程进行简要点评，强调时间管理的重要性，并提出改进建议。

-总结本节课的学习内容，强调学生应学会记录和分析自己的时间安排。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生将课堂上学到的知识应用到家庭生活中，记录第二天的一日活动，并在下节课分享。

-布置相关的数学练习题，巩固学生对时间单位和数字的理解和应用。

具体教学过程如下：

-导入：通过展示一天中不同时刻的照片，引发学生对时间的关注，提问并引导学生回顾旧知。

-新课呈现：

-讲解新知：介绍如何记录和分析一天中的活动，强调时间的顺序性和管理的重要性。

-举例说明：展示一个学生一天的日程安排，解释如何用数字和文字记录时间。

-互动探究：分组讨论并分享自己一天中的活动，尝试用数字和时间单位记录。

-巩固练习：

-学生活动：分发个人日程记录表，记录自己一天的活动。

-教师指导：巡回指导，解答学生的疑问。

-课堂总结：点评学生的日程记录，强调时间管理的重要性，总结学习内容。

-作业布置：布置记录第二天一日活动的作业，以及相关的数学练习题。

学生学习效果

1.学生能够理解并运用基本的数字和时间单位（如小时、分钟）来记录自己的日常活动，掌握了时间表达的基本方法。

2.学生通过实际操作，学会了如何将一天的活动按照时间顺序进行记录，提高了时间管理的初步能力。

3.学生在互动探究中，通过讨论和分享，增强了对时间概念的理解，能够识别并描述一天中的不同时刻。

4.学生通过记录个人日程，培养了对时间的敏感度，学会了观察和反思自己的日常行为，为形成良好的生活习惯打下了基础。

5.学生在巩固练习中，能够独立完成个人日程记录表的填写，表现出对时间单位和数字的熟练运用。

6.学生通过