第2课 做科学 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）.docxVIP

第2课做科学说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第2课做科学

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册冀人版（2024）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过观察、实验和记录，探究身边的自然现象，培养他们的观察能力和科学思维。课程内容紧密围绕冀人版一年级上册教材，确保与课本的关联性，注重实用性，符合一年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过实验探究发现科学现象。

2.增强学生的实践操作技能，学会简单的科学记录方法。

3.激发学生对科学的兴趣，培养持续探索科学的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生掌握观察和记录科学现象的基本方法。

②通过实验活动，让学生理解简单的科学原理，如物体沉浮的条件。

③培养学生合作学习的能力，学会在小组中交流分享观察和实验结果。

2.教学难点：

①学生对实验操作步骤的理解和掌握，特别是对实验仪器的正确使用。

②学生在记录实验结果时，如何准确、清晰地表述观察到的现象。

③引导学生将实验观察到的现象与科学原理联系起来，形成科学思维。

教学资源准备

1.教材：冀人版一年级上册《科学》教材，确保每位学生一本。

2.辅助材料：准备相关科学现象的图片和视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：每组学生一套实验工具，包括观察容器、实验记录表、实验用物品等，确保安全无遗漏。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，以便学生进行实验和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张科学实验的图片，如物体在水中的沉浮，引发学生好奇心。

-提出问题：问学生是否知道哪些物体会在水中浮起来，哪些会沉下去，为什么？

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解观察方法：介绍如何观察物体沉浮的现象，强调观察的顺序和细节。

-实验演示：教师进行物体沉浮的实验演示，边操作边讲解实验步骤和注意事项。

-分组实验：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保每组学生都能正确操作。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论实验观察到的现象，教师引导讨论，帮助学生理解实验结果。

-分享交流：每组选代表分享实验结果，教师点评并总结，强调科学原理。

4.巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生再次进行实验，尝试改变条件，观察结果是否变化。

-记录分析：学生记录实验数据，分析结果，教师提供反馈。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对实验结果，提出问题，如“为什么改变条件后，物体的沉浮会不同？”

-学生回答：学生回答问题，教师总结答案，强调科学思维。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调科学观察和实验的重要性。

-学生反思：学生反思学习过程，提出疑问，教师解答。

7.课堂结束（5分钟）

-教师布置作业：根据本节课的学习，设计一个简单的科学实验，下节课分享。

-学生整理：学生整理实验器材，教师检查教室环境。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过实验操作和讨论，帮助学生理解科学知识，培养科学思维和核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物体的沉浮原理：介绍阿基米德原理，即物体在液体中所受浮力等于其排开液体的重量。

-实际应用案例：展示轮船、潜艇等如何利用浮力原理进行设计和工作。

-相关科学家介绍：介绍阿基米德、牛顿等对浮力原理做出贡献的科学家。

-科学实验拓展：提供不同密度的液体和物体，让学生探索不同条件下的沉浮现象。

-科学观察方法：介绍如何使用放大镜、显微镜等工具进行更深入的观察。

-数据记录与分析：展示如何使用图表、统计方法来记录和分析实验数据。

-科学探究技巧：讨论如何提出科学问题，设计实验，以及如何从实验中得出结论。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试简单的沉浮实验，使用不同的物体和液体，记录观察结果。

-让学生阅读与科学实验相关的书籍或文章，了解更多的科学知识和实验技巧。

-组织科学俱乐部或小组活动，让学生在课外时间进行科学探究，分享彼此分享成果。

-利用学校图书馆资源，查找相关的科学资料，加深对物体沉浮原理的理解。

-鼓励学生参加科学竞赛或科学展览，将所学知识应用于实际，提升科学素养。

-提供一些简单的科学实验视频，让学生在家长的指导下观看并尝试，增强学习的趣味性。

-鼓励学生与家长一起参观科学博物馆或科技馆，亲身体验科学的魅力。

-定期组织科学讲座，邀请科学家或科技专家来校分享最新的科学研究成果。