2025年七年级下册语文统编版第25课《活板》课件(共41张PPT).pptxVIP

活板;

学习目标;

了解作者：沈括;

了解作品：《梦溪笔谈》;

了解人物：毕昇;

1.学习诵读，感知文意。;

学会诵读;

学会诵读;

交流积累;

重点积累下面文言词语。;

重点积累下面特殊用法。;;

不以木为之共(伐北汗字横);

重点积累下面特殊用法。;

重点积累下面特殊用法。4.一词多义;;

同桌口译接龙，把自己口译困难的句子用曲线划出来，交流解决。;

同桌口译接龙，把自己口译困难的句子用曲线划出来，交流解决。;

2.感知内容，了解活板。;

感知内容，了解活板。;

整体感知

1、概括各段内容，给第二段划分层次并概括层意。

①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

②庆历中，有布衣毕昇，又为活柄。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砜。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平,兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊

不沾污。

③异死，其印为余群从所得，至今宝藏。;

整体感知;

理解内容;

理解内容;

理解内容;

程序;

3.学习写法，体悟情感。;

学习文章写法，品析文章语言。;

说明对象的特征;;;;

说明语言准确简练

4.本文的语言有什么特点?结合具体句子说一说。

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本

0

“盛”字前面用“尚未”修饰限制，说明雕版印刷唐时已有，但还未普遍应用。“始”说明开始大规模使用的时间。“皆”字说明无一例外，表现了雕版印刷应用的广泛。三个字准确地说明了雕版印刷的简要发展历史。;

说明语言准确简练

4.本文的语言有什么特点?结合具体句子说一说。

火烧令坚、持就火炀之、火令药镕

对胶泥字印火烧加热，使之坚硬成型，用“烧”字；为了使铁板上的药物凝结，用“炀”字；为了便于拆版，用猛火使药物熔化，用“镕”字。准确地表现了用火烘烤程度的不同，体现了说明文语言的准确严谨。;;

课堂小结;

知识框架;

拓展阅读沈括在下文中介绍了几种磁针的装置?;

参考译文;

阅读提示;

分层作业