第二单元制作演示文稿第8课二、自定义动画顺序说课稿　2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第二单元制作演示文稿第8课二、自定义动画顺序说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元制作演示文稿第8课二、自定义动画顺序说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

设计意图

本节课通过引导学生学习自定义动画顺序，帮助学生掌握演示文稿的高级编辑技巧，提高其信息技术的实践能力。结合人教版初中信息技术七年级上册第二单元制作演示文稿第8课内容，本节课旨在让学生能够灵活运用自定义动画，使演示文稿更具吸引力，激发学生的学习兴趣。教学内容紧贴实际，注重培养学生的动手操作能力和创新意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。通过学习和实践自定义动画顺序，学生将能够：

1.提高信息处理能力，能够根据需求选择合适的动画效果，优化演示文稿的展示效果。

2.增强信息技术的实际应用能力，学会运用信息技术手段表达自己的想法和创意。

3.培养审美意识和创新思维，通过自定义动画的设计，提升演示文稿的艺术性和观赏性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了演示文稿的基本概念和操作，包括新建文稿、插入文本和图片、以及简单的排版设计。此外，学生可能已经接触过基本的动画效果应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对信息技术具有较强的好奇心和兴趣，他们善于通过操作实践来学习新技能。在能力方面，学生具备一定的计算机操作基础，能够快速适应新软件的使用。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和任务驱动式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-自定义动画的复杂性和步骤较多可能导致学生在操作过程中感到困惑。

-学生可能在动画顺序的逻辑安排上遇到困难，难以实现预期的效果。

-部分学生可能因为对信息技术知识的不熟悉，而在理解动画效果的原理和操作上遇到挑战。

教学方法与策略

本节课采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解自定义动画的基本概念和操作步骤，以及展示优秀案例，让学生直观理解动画顺序设计的要点。同时，设计小组合作和实验操作活动，让学生在实际操作中探索和解决问题。利用多媒体教学，如PPT和视频演示，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。通过这些策略，旨在激发学生的主动学习意识，培养其创新能力和团队协作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自定义动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在之前的课程中学习了如何制作演示文稿，那么如何让我们的演示文稿更加生动有趣呢？”

-展示一些含有自定义动画的演示文稿示例，让学生初步感受动画带来的视觉冲击。

-简短介绍自定义动画的概念和在本单元学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自定义动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自定义动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自定义动画的定义，包括其主要功能和应用场景。

-详细介绍自定义动画的组成部分，如动画效果、动画顺序、动画时长等，使用PPT或屏幕截图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解自定义动画在实际演示文稿中的应用。

3.自定义动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自定义动画的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自定义动画案例进行分析，包括动画效果的应用和动画顺序的设置。

-详细介绍每个案例的制作过程，包括动画的选择、顺序的排列、时间的调整等。

-引导学生思考这些案例对演示文稿整体效果的影响，以及如何通过自定义动画更好地传达信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自定义动画相关的主题进行深入讨论，如“如何通过自定义动画提升演示文稿的吸引力”。

-小组内讨论该主题的实现方法、可能遇到的困难以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自定义动画的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现方法、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自定义动画的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自定义动画的基本概念、案例分析等。

-强调自定义动画在提升演示文稿效果中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际中。

-布置课后作业：让学生