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呼风唤雨的世纪
呼风唤雨的世纪
世纪：每一百年称为一个世纪。
呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”
“呼风唤雨的世纪”是指人类能利用科学技术来支配自然的20世纪。
（即1900年到2000年。）
理解课题
呼风唤雨的世纪
1．自由朗读课文，不懂的地方多读几遍。
2．学生字，检查学习情况。
呼风唤雨的世纪
改观寄托幻想洞察
依赖潜入程度联系
呼风唤雨农耕社会
归根到底程控电话
因特网原子核腾云驾雾
生字词
呼风唤雨的世纪
赖耕潜舶哲
学习生字
呼风唤雨的世纪
3.观看影视课文《呼风唤雨的世纪》
呼风唤雨的世纪
4.每个自然段分别写了什么？是围绕哪一句话来写的？
课文总结
呼风唤雨的世纪
第1自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（中心句）
第2自然段：写人类靠现代科学技术获得许多发现和发明。
第3自然段：写人类上百万年历史没有科学技术的生活状况。
第4自然段：20世纪取得的发现和发明。
第5自然段：新世纪科技成果将更辉煌。
参考答案
呼风唤雨的世纪
5．理清文章的层次结构。
本文采用了总—分—总的结构。
这篇说明文的结构十分严谨。先用中心句“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”总起全文，紧接着回首过去、讲述现在、展望未来，让我们感受到了科学技术的魅力。
呼风唤雨的世纪
1．学习第2自然段
是谁来呼风唤雨？是人类。
靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。
2．人类利用科学技术获得了什么？
呼风唤雨的世纪
“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。前半句是发现，后半句是发明。”
呼风唤雨的世纪
20世纪的发明和发现是如此之多，怪不得说：
“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”
呼风唤雨的世纪
5．学习课文第3自然段。
20世纪以前的生活又是怎么样的？
20世纪前是依赖自然的农耕社会。那时期人们的生活十分贫乏。没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。而且，还远远不止这些。
呼风唤雨的世纪
（1）说一说“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”在现在分别指什么？
（2）在这段中，作者引用了一处古诗文，这样写有什么好处？
呼风唤雨的世纪
微课视频《引用古诗文的好处》
呼风唤雨的世纪
（3）对比第3自然段和第4自然段的写法。
呼风唤雨的世纪
7．漫漫几百万年，人类没有科学技术，什么都没有。短短100年，人类靠现代科学技术，什么都有了。
呼风唤雨
呼风唤雨的世纪
模仿课文第4自然段的写法。先写发现，再写发明。
小练笔
呼风唤雨的世纪
1．你还希望科学技术为我们创造怎样的奇迹使我们的生活变得更好？
2．了解更多20世纪的科技成就，推荐阅读路甬祥先生为少年儿童写的《科学改变人类生活的100个瞬间》。
呼风唤雨的世纪
法国科学家居里夫人曾说“我要把生活变成科学梦，然后再把梦变成现实。”
正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
我们要从小学科学、爱科学，让未来变得更美好！
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