微信小程序开发项目实战（微课版）教案 项目7 购物车模块开发.docx

《微信小程序开发》

教学设计

课程名称：微信小程序开发

授课年级：

授课学期：

教师姓名：

20年月日

课题

名称

购物车模块开发

计划

学时

8学时

内容

分析

在小程序开发中，购物车模块一般包括商品列表、商品金额计算、商品数量增减、商品所选规格等，小程序提供了各类API和组件为实现商品购物车提供了便利。购物车商品数量在后续的数据接口中将进一步讲解。本项目将通过“梅园-购物车页面”，讲解商品购物车的布局、条件渲染、forEach、every函数在金额计算中的使用等购物车页面所需要的功能。

教学目

标及基

本要求

掌握小程序购物车页面的基本布局与样式。

掌握购物车商品列表循环读取方法。

掌握获取购物车单选和全选商品金额计算方式。

了解购物车为空状态的布局与样式。

教学

重点

购物车商品列表循环读取方法。

获取购物车单选和全选商品金额计算方式。

教学

难点

获取购物车单选和全选商品金额计算方式

教学

方式

以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以培养“基础实、知识新、能力强、素质高”的复合型技术技能人才为目标，本模块结合目前流行小程序案例，采用任务驱动教学法，灵活运用超星云平台、教师自主开发的微课视频、JSON在线解析平台以及Xmind等信息化工具和手段，依据专业教学标准、人才培养方案、课程标准及岗位工作任务设计了“导学-督学-自学-辅学-互学”五环节的教学活动，充分体现“学生主体，教师主导”的教学理念。

图教学方法

任务驱动教学法

任务驱动教学法重点培养学生获取知识和自主学习的能力，是完成项目设计必须具有的能力。学生借助教学课件、专业书籍、设计规范、网络学习平台等学习材料，通过制定计划、组织实施、检查反馈等学习环节，完成学生职业素质、职业技能、职业道德培养。

项目教学法

在课程的宏观设计中，以微信开发项目为导向，微观设计中以任务为驱动。项目实施与校企合作企业数据库系统开发过程一致，使学生的学习更加具有针对性和实用性。项目设计贯穿于教学整个过程中，让学生自主学习，从而有效的促进学生创新能力的发展。

小组协作教学法

教学活动以学生为主体，以学生活动为主线。小组接受项目任务后，在教师的引导下，集体学习与讨论，制定计划，按照计划实施，然后采用自查、互查、教师检查、产品推广应用等方式检测工作成果，并针对检查结果进行修正，最后总结和评价。

案例式教学法

案例教学把理论知识和解决问题的能力有机地联系起来，帮助学生运用所学的理论知识去分析现实生活中的实例，学以致用。让学生从中学到现实而有用的东西，避免纯理论教学而导致的空谈，从而增强教学效果。

教

学

过

程

顶部信息

步骤1：设置布局

步骤2：设置样式

购买商品列表

步骤1：设置布局

步骤2：设置样式

购物车底部信息

步骤1：设置布局

步骤2：设置样式

购物车删除商品

步骤一：绑定事件

步骤二：实现事件

清空购物车界面

步骤一：设置布局

步骤二：设置样式

清空购物车的实现

步骤一：定义变量，判断购物车是否有数据

步骤二：视图页面的逻辑判断

前往添加商品按钮

步骤一：绑定事件

步骤二：实现事件

思考题和习题

见教材第7章配套的习题

教

学

后

记