微信小程序开发项目实战（微课版）教案 项目2 小程序编程基础.docx

《微信小程序开发》

教学设计

课程名称：微信小程序开发

授课年级：

授课学期：

教师姓名：

20年月日

课题

名称

小程序编程基础

计划

学时

4学时

内容

分析

逻辑层将数据进行处理后发送给视图层，同时接受视图层的事件反馈。开发者写的所有代码最终将会打包成一份?JavaScript?文件，并在小程序启动的时候运行，直到小程序销毁。这一行为类似?ServiceWorker，所以逻辑层也称之为AppService。

教学目

标及基

本要求

掌握小程序的基本架构和执行顺序。

掌握页面数据的构建的方法。

掌握列表渲染和条件渲染含义与使用方法。

掌握事件绑定基本方法和技巧。

教学

重点

掌握页面数据的构建的方法。

掌握列表渲染和条件渲染含义与使用方法。

教学

难点

事件绑定基本方法和技巧

教学

方式

以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以培养“基础实、知识新、能力强、素质高”的复合型技术技能人才为目标，本模块结合目前流行小程序案例，采用任务驱动教学法，灵活运用超星云平台、教师自主开发的微课视频、JSON在线解析平台以及Xmind等信息化工具和手段，依据专业教学标准、人才培养方案、课程标准及岗位工作任务设计了“导学-督学-自学-辅学-互学”五环节的教学活动，充分体现“学生主体，教师主导”的教学理念。

图教学方法

任务驱动教学法

任务驱动教学法重点培养学生获取知识和自主学习的能力，是完成项目设计必须具有的能力。学生借助教学课件、专业书籍、设计规范、网络学习平台等学习材料，通过制定计划、组织实施、检查反馈等学习环节，完成学生职业素质、职业技能、职业道德培养。

项目教学法

在课程的宏观设计中，以微信开发项目为导向，微观设计中以任务为驱动。项目实施与校企合作企业数据库系统开发过程一致，使学生的学习更加具有针对性和实用性。项目设计贯穿于教学整个过程中，让学生自主学习，从而有效的促进学生创新能力的发展。

小组协作教学法

教学活动以学生为主体，以学生活动为主线。小组接受项目任务后，在教师的引导下，集体学习与讨论，制定计划，按照计划实施，然后采用自查、互查、教师检查、产品推广应用等方式检测工作成果，并针对检查结果进行修正，最后总结和评价。

案例式教学法

案例教学把理论知识和解决问题的能力有机地联系起来，帮助学生运用所学的理论知识去分析现实生活中的实例，学以致用。让学生从中学到现实而有用的东西，避免纯理论教学而导致的空谈，从而增强教学效果。

教

学

过

程

小程序注册函数App()

在app.js页面，定义一个App()函数，还可用来注册一个微信小程序。App()必须在app.js中调用，必须调用且只能调用一次。不然会出现无法预期的后果。App()函数里有一些生命周期函数

页面数据

定义data数据

在页面JS文件page函数中第一项为data属性，在data中定义本页面逻辑处理需要用到的数据，其中很大一部分数据将用WXML文件的数据渲染。因为小程序JS文件是基于JavaScript编写的，所以在JS文件中可以定义字符串、数字、布尔值、对象和数组等类型的数据。

获取data数据

获取data中的text和genre_index值需要使用this。

设置data数据

?setData()?函数用于将数据从逻辑层发送到视图层（异步），同时改变对应的?this.data?的值（同步）。setData()参数格式：接受一个对象，其过程大致可以分成几个阶段：

图setData()示例代码

数据绑定

1.内容绑定

WXML中的动态数据均来自对应Page的data。数据绑定使用Mustache语法即{{}}语法将变量包起来，例如：

图内容绑定

2.组件属性

图组件属性绑定

3.控制属性

图控制属性绑定

4.关键字

true：boolean类型的true，代表真值。false：boolean类型的false，代表假值。

课堂练习

思考题：在data下定义以下数据，如何读取gender里的数据，如何将性别值渲染到页面？

效果如下图所示。

三、列表渲染

1wx:for和wx:key的使用

2blockwx:for的使用

图wx:for的使用

课堂练习

1、

使用嵌套wx:for语句，实现九九乘法表。效果如下所示。

步骤1：定义数据

步骤2：设计页面布局

步骤3：实现样式

四、条件渲染

1wx:if的使用

2blockwx:if的使用

3hidden的使用

Page({

??data:?{

????flag:true

??}

})

五、事件绑定