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话题四接待与约谈;学习目的;探寻一接待工作只是开会形式吗;分析一幼稚园接待工作的定义与内容;;;分析二接待工作的类型和意义;;;;探寻二怎样做好晨间接待和离园接待;;分析一晨间接待的重要内容和详细规定;;;分析二离园接待的重要内容和详细规定;*;;;分析三幼稚园常规式接待工作中的特殊状况及处理;*;;;探寻三怎样做好新生接待和问题式接待;;;分析二幼稚园问题式接待的目的与详细规定;探寻四什么是幼稚园的约谈工作;分析一幼稚园约谈工作的定义;分析二幼稚园约谈工作的类型与意义;;探寻五怎样进行常规式约谈;;;;*;分析三幼稚园常规式约谈的注意事项;探寻六怎样进行问题式约谈;分析二幼稚园问题式约谈的重要过程;分析三幼稚园常规式约谈的注意事项及特殊状况的处理;二、特殊状况的处理
1.处理一：特殊孩子
（1）特殊幼儿需科学诊断，而不能任意下结论
身体残疾的幼儿易鉴别，其他特殊的幼儿就需要专业人员诊断了。碰到有特殊行为的幼儿，可以请心理辅导员或上级指定的专业人员来园观测、分析，再提醒家长带孩子到专业机构诊治。让特殊幼儿融入正常环境，是教育的需要，但教育要得法。
（2）给特殊幼儿的家长更多观测的机会，而不是一味指责
大部分特殊幼儿的家长是不乐意承认自己的孩子与他人不一样的，因此教师帮扶指导也较难进行。提议让特殊幼儿的家长多走进幼稚园，让家长在集体环境中观测幼儿的自然状态，更好地懂得孩子的实际状况。;;
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