第四单元 主题活动四《自主选题：走近科学家》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第四单元主题活动四《自主选题：走近科学家》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动内蒙古版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、科学精神和实践能力。通过走近科学家的主题活动，学生将学会尊重科学家的创新精神，培养独立思考和解决问题的能力。同时，通过实践活动，提高学生的团队合作意识，增强社会责任感，激发对科学探索的兴趣。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，他们对科学家的名字和事迹有一定了解，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、创新思维和自主学习能力尚需培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。此外，由于三年级学生处于学习习惯养成的关键时期，他们对于自主学习和合作学习的方式可能还不太适应。

针对这些情况，本节课的设计将充分考虑学生的认知特点，通过丰富的活动形式，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。通过走近科学家的主题活动，引导学生将科学知识与实际生活相结合，提高他们的科学素养和社会责任感。同时，注重培养学生的观察力、思维力和实践操作能力，为他们在更高年级的科学学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解科学家事迹，引导学生思考科学家的精神品质。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，体验科学家的工作状态，激发学生对科学的兴趣。

3.利用多媒体展示科学家图片、视频资料，增强课堂直观性。

4.组织小组合作实验，让学生动手操作，培养实践能力和团队合作精神。

5.结合课本内容，设计趣味游戏，如知识竞赛，提高学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些著名的科学家？他们有什么特别的成就？”

展示一些关于科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家的魅力或成就。

简短介绍科学家的基本概念，如科学家的定义、研究领域和贡献，为接下来的学习打下基础。

2.科学家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的基本概念、研究领域和成就。

过程：

讲解科学家的定义，包括其主要研究领域和成就。

详细介绍科学家的重要发现或理论，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。

过程：

选择几位著名的科学家进行案例分析，如爱因斯坦、牛顿、居里夫人等。

详细介绍每位科学家的背景、研究过程、重要发现和影响，让学生全面了解科学家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些科学家的发现对人类文明进步的影响，以及他们如何克服困难取得成就。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位科学家的故事进行深入研究。

小组内讨论该科学家的生平、贡献以及他们面临的挑战，并提出自己的观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学家的生平、贡献以及他们对科学家的评价。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家的精神和成就的意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括科学家的定义、研究领域、重要发现和影响。

强调科学家对人类文明的贡献，以及他们身上所体现的创新精神和社会责任感。

布置课后作业：让学生选择一位科学家进行深入研究，撰写一篇关于这位科学家的报告，并分享给其他同学。

（以下为详细的教学活动设计）

导入新课：

-开场提问：“你们知道哪些著名的科学家？他们有什么特别的成就？”

-展示科学家图片或视频片段，如爱因斯坦思考相对论的场景、牛顿发现万有引力的故事等。

-简短介绍科学家的基本概念，如科学家的定义、研究领域和贡献。

科学家基础知识讲解：

-讲解科学家的定义，包括其主要研究领域和成就。

-详细介绍科学家的重要发现或理论，如爱因斯坦的相对论、牛顿的万有引力定律等。

-使用图表或示意图帮助学生理解科学家的研究成果。

科学家案例分析：

-选择几位著名的科学家进行案例分析