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粤教版高中信息必修2.1获取信息的过程与方法说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版高中信息必修2.1获取信息的过程与方法

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下信息科技核心素养：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的意识，能够针对具体问题选择合适的信息获取方法。

2.信息处理能力：提升学生运用信息技术工具处理信息的能力，包括信息的筛选、整理、归纳和总结。

3.信息创新能力：激发学生运用信息技术解决问题的创新能力，鼓励学生在获取信息的基础上进行创新性思考和表达。

4.信息道德素养：教育学生遵循信息法律法规，尊重他人知识产权，树立正确的信息道德观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是“获取信息的过程与方法”，具体包括以下几个方面：

-信息获取的基本过程：让学生理解从信息需求分析到信息获取、处理、评价和应用的完整过程。

举例：通过分析一个研究课题，引导学生从明确信息需求开始，逐步学习如何使用网络数据库、图书馆资源等途径进行信息搜索。

-信息的有效筛选和整理：教会学生如何从大量信息中筛选出有价值的内容，并进行有效的整理。

举例：在搜索某项科技新闻时，指导学生如何快速识别关键信息，并使用表格或思维导图等方式进行信息整理。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-信息获取方法的多样性：学生可能难以理解不同信息获取方法的适用场景和效果。

举例：在讲解搜索引擎、数据库、实地调查等不同信息获取方法时，通过案例分析，帮助学生理解各种方法的优缺点，以便在不同情境下选择最合适的方法。

-信息评价和批判性思维：学生往往缺乏对信息来源的批判性评价能力，难以辨别信息的真实性和可靠性。

举例：通过展示一些网络谣言或虚假信息，引导学生学习如何评估信息来源的权威性、准确性和时效性，培养他们的批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版高中信息必修2教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括信息获取过程的动画演示、实际案例的视频资料以及信息评价的工具模板。

3.教室布置：将教室分为信息搜索实践区、小组讨论区，并确保网络环境的畅通，以便学生能够实时进行信息搜索和交流。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了信息的基本概念，那么大家思考一下，我们如何才能获取到我们所需的信息呢？

-（学生）通过搜索引擎、去图书馆查找、询问专家等。

-（教师）非常好，今天我们就来学习获取信息的过程与方法。

2.知识讲解

-（教师）首先，我们需要明确获取信息的基本过程。这个过程包括信息需求分析、信息搜索、信息筛选与整理、信息评价和信息应用。接下来，我们逐一学习每个环节。

-（教师）首先是信息需求分析。请大家回想一下，当我们需要查找某个信息时，我们是如何确定我们的信息需求的？

-（学生）我们会先明确我们要解决的问题是什么，然后确定需要哪些信息来解决这些问题。

-（教师）对，明确信息需求是获取信息的第一步。接下来是信息搜索，我们通常会使用哪些途径来获取信息呢？

-（学生）搜索引擎、数据库、图书馆等。

-（教师）很好。在获取信息的过程中，我们会遇到大量的信息，因此信息筛选与整理就变得尤为重要。请大家思考一下，如何有效地筛选和整理信息？

-（学生）可以通过阅读标题、摘要来快速判断信息的相关性，然后使用表格或思维导图等方式来整理信息。

-（教师）非常正确。接下来是信息评价。我们在获取信息后，需要对信息的真实性、可靠性和权威性进行评价。请大家分享一下，如何评估信息的真实性？

-（学生）可以查看信息来源、发布时间、作者背景等。

-（教师）很好。最后是信息应用，我们将获取到的信息应用到实际生活中，解决问题或进行创新。

3.案例分析

-（教师）下面，我们来分析一个案例。请大家阅读教材中的案例，然后回答以下问题：案例中，小明是如何获取信息的？

-（学生）小明通过搜索引擎、图书馆和询问专家等途径获取信息。

-（教师）很好。请大家再思考一下，小明在获取信息的过程中遇到了哪些困难？他是如何解决的？

-（学生）小明在搜索过程中遇到了大量无关信息，他通过阅读标题和摘要来筛选出有价值的信息，并使用思维导图进行整理。

4.实践操作

-（教师）下面，我们来实际操作一下。请大家分组，每组选择一个研究课题，然后按照获取信息的基本过程，实际操作一下，看能否找到解决问题的信息。

-（学生）分组进行实践操作，教师巡回指导。

5.总结与反馈

-（教师）同学们，我们今天学习了获取信息