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高中数学概念理解的多元评价策略探讨论文
摘要：本文针对高中数学概念理解的评价问题，探讨了多元评价策略的应用，旨在为提高学生数学概念理解能力提供有效的评价方法。通过分析当前高中数学概念理解评价的现状，提出了多元化的评价策略，以期促进学生的全面发展。
关键词：高中数学；概念理解；多元评价；策略
一、引言与背景
（一）1.高中数学概念理解的重要性
高中数学概念是数学知识体系的基础，是学生解决数学问题的关键。数学概念理解的好坏直接影响着学生的数学素养和创新能力。在高中阶段，学生需要掌握大量的数学概念，而这些概念的内涵和外延往往较为复杂，对学生来说具有一定的难度。因此，如何有效地评价学生对数学概念的理解
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