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高中信息技术选修3说课稿-1.1 认识计算机网络1-粤教版.docx

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高中信息技术选修3说课稿-1.1认识计算机网络1-粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

高中信息技术选修3说课稿-1.1认识计算机网络1-粤教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:高中信息技术选修3第1章第1节“认识计算机网络1”,粤教版。本节课旨在让学生了解计算机网络的基本概念、发展历程、分类和组成,以及计算机网络在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的内容与学生在初中阶段学习的计算机基础知识有关联,如网络的初步认识、网络设备的识别等。在此基础上,本节课将引导学生进一步深入理解计算机网络的内涵、功能和作用,为后续学习网络技术打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过本节课的学习,学生将提升对计算机网络的认识,增强信息意识,能够主动获取、分析、处理网络信息;培养计算思维,学会通过网络解决问题;提高数字化学习与创新的能力,利用网络资源进行自主学习和创造性思考;同时,增强信息社会责任感,遵守网络道德规范,安全、合理地使用网络资源。

重点难点及解决办法

重点:

1.计算机网络的基本概念与分类。

2.计算机网络的组成及工作原理。

难点:

1.计算机网络的拓扑结构及其应用场景。

2.网络协议的概念及其在网络通信中的作用。

解决办法:

1.对于计算机网络的基本概念与分类,通过生活中的实例(如互联网、局域网等)进行引入,结合教材中的图示和案例,帮助学生形象理解。

2.对于计算机网络的组成及工作原理,采用实物模型和动画演示,直观展示网络设备连接和数据传输过程,增强学生的感性认识。

3.针对网络拓扑结构,通过绘制不同拓扑结构图,让学生直观感受其特点和应用场景,并通过小组讨论,加深理解。

4.对于网络协议的概念及其作用,通过讲解具体协议(如TCP/IP)的工作机制,以及其在网络通信中的重要性,帮助学生掌握。

突破策略:

-采用案例教学,结合实际应用,让学生在解决问题中学习。

-鼓励学生主动参与,通过小组合作、探究学习等方式,激发学生的学习兴趣和探究欲望。

-及时进行课堂反馈,通过提问、练习等方式,检查学生的学习效果,及时调整教学方法。

教学资源

-硬件资源:计算机实验室、投影仪、网络交换机、路由器模型

-软件资源:网络模拟软件、网络协议分析工具

-课程平台:学校教学管理系统、在线课程平台

-信息化资源:教材电子版、教学PPT、网络拓扑结构图、网络协议资料

-教学手段:案例分析、小组讨论、实物演示、模拟实验

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对计算机网络的认识兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道计算机网络是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

-展示一些关于计算机网络的图片或视频片段,如互联网的发展历程,让学生初步感受计算机网络的魅力和特点。

-简短介绍计算机网络的基本概念、重要性以及在本课程中的地位,为接下来的学习打下基础。

2.计算机网络基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解计算机网络的基本概念、组成部分和原理。

过程:

-讲解计算机网络的定义,包括其主要组成元素如网络设备、传输介质等。

-详细介绍计算机网络的组成部分或功能,如物理层、数据链路层、网络层等,使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例,如日常生活中使用的Wi-Fi、移动网络等,让学生更好地理解计算机网络的实际应用或作用。

3.计算机网络案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解计算机网络的特性和重要性。

过程:

-选择几个典型的计算机网络案例进行分析,如校园网络、企业网络等。

-详细介绍每个案例的背景、网络架构、功能和挑战,让学生全面了解计算机网络的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用计算机网络解决实际问题。

-小组讨论:让学生分组讨论计算机网络的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个与计算机网络相关的主题进行深入讨论,如网络安全、云计算等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对计算机网络的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足

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