高中信息技术选修3说课稿-1.1 认识计算机网络1-粤教版.docx

高中信息技术选修3说课稿-1.1认识计算机网络1-粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术选修3说课稿-1.1认识计算机网络1-粤教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高中信息技术选修3第1章第1节“认识计算机网络1”，粤教版。本节课旨在让学生了解计算机网络的基本概念、发展历程、分类和组成，以及计算机网络在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的计算机基础知识有关联，如网络的初步认识、网络设备的识别等。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解计算机网络的内涵、功能和作用，为后续学习网络技术打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过本节课的学习，学生将提升对计算机网络的认识，增强信息意识，能够主动获取、分析、处理网络信息；培养计算思维，学会通过网络解决问题；提高数字化学习与创新的能力，利用网络资源进行自主学习和创造性思考；同时，增强信息社会责任感，遵守网络道德规范，安全、合理地使用网络资源。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机网络的基本概念与分类。

2.计算机网络的组成及工作原理。

难点：

1.计算机网络的拓扑结构及其应用场景。

2.网络协议的概念及其在网络通信中的作用。

解决办法：

1.对于计算机网络的基本概念与分类，通过生活中的实例（如互联网、局域网等）进行引入，结合教材中的图示和案例，帮助学生形象理解。

2.对于计算机网络的组成及工作原理，采用实物模型和动画演示，直观展示网络设备连接和数据传输过程，增强学生的感性认识。

3.针对网络拓扑结构，通过绘制不同拓扑结构图，让学生直观感受其特点和应用场景，并通过小组讨论，加深理解。

4.对于网络协议的概念及其作用，通过讲解具体协议（如TCP/IP）的工作机制，以及其在网络通信中的重要性，帮助学生掌握。

突破策略：

-采用案例教学，结合实际应用，让学生在解决问题中学习。

-鼓励学生主动参与，通过小组合作、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

-及时进行课堂反馈，通过提问、练习等方式，检查学生的学习效果，及时调整教学方法。

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、投影仪、网络交换机、路由器模型

-软件资源：网络模拟软件、网络协议分析工具

-课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台

-信息化资源：教材电子版、教学PPT、网络拓扑结构图、网络协议资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、实物演示、模拟实验

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机网络的认识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机网络是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于计算机网络的图片或视频片段，如互联网的发展历程，让学生初步感受计算机网络的魅力和特点。

-简短介绍计算机网络的基本概念、重要性以及在本课程中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.计算机网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机网络的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机网络的定义，包括其主要组成元素如网络设备、传输介质等。

-详细介绍计算机网络的组成部分或功能，如物理层、数据链路层、网络层等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如日常生活中使用的Wi-Fi、移动网络等，让学生更好地理解计算机网络的实际应用或作用。

3.计算机网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机网络的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机网络案例进行分析，如校园网络、企业网络等。

-详细介绍每个案例的背景、网络架构、功能和挑战，让学生全面了解计算机网络的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机网络解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机网络的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机网络相关的主题进行深入讨论，如网络安全、云计算等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机网络的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足