6.18 科技文化成就 说课稿 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

6.18科技文化成就说课稿2023-2024学年统编版八年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本章节内容选自2023-2024学年统编版八年级历史下册，主要讲述我国在科技文化领域的重大成就。通过学习，学生将了解我国古代科技文化的辉煌，体会科技文化对国家发展的重要作用，培养学生的民族自豪感和文化自信。教材内容与实际生活紧密相关，有助于学生更好地认识历史，树立正确的价值观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化自觉和家国情怀。通过学习我国科技文化成就，学生将学会从历史的角度分析问题，增强对中华优秀传统文化认同感，提升批判性思维和创新能力，同时培养热爱祖国、尊重科学、追求真理的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已具备一定的基础历史知识，对古代中国的历史发展脉络有一定了解。但在本节课之前，他们对科技文化成就的了解可能较为有限，对科技发展的历史背景、重要发明及其影响的认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对科技文化成就通常具有较强的好奇心和求知欲，这有助于激发他们的学习兴趣。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力有待提高，特别是在面对复杂的历史问题时，需要培养学生的逻辑思维和批判性思维。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图像和实例来理解知识，而另一部分学生则可能更注重文本阅读和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本节课时可能遇到的困难包括：对科技文化成就的历史背景理解不够深入，难以将科技发展与社会进步、文化传承等联系起来；在分析科技成就的意义和价值时，缺乏历史唯物主义的视角；此外，对于一些较为复杂的科技概念和发明原理，学生可能难以理解其本质。针对这些挑战，教师需通过恰当的教学方法和多样化的教学活动，帮助学生克服学习难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版八年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代科技发明图片、历史纪录片片段等。

3.实验器材：根据需要，准备与科技发明相关的模型或图片，以便学生直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保实验操作台的安全整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技文化成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国古代有哪些伟大的科技成就吗？这些成就对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于古代科技成就的图片或视频片段，如指南针、火药、印刷术等，让学生初步感受科技的魅力或特点。

简短介绍科技文化成就的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技文化成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技文化成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技文化成就的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技文化成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技文化成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技文化成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技文化成就案例进行分析，如古代四大发明、中医药、园林建筑等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技文化成就的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技文化成就解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技文化成就的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技文化成就相关的主题进行深入讨论，如古代科技成就的现代应用、科技与文化的互动等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技文化成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技文化成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技文化成就的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技文化成就在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技文化成就。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技文化成就的短文或报告，可以选择一